意识形态日常研判工作总结
卓资山逸夫学校2018年上半年意识形态工
作分析研判汇报
意识形态是哲学范畴,是人们对事物的理解、认知,它是一种对事物的感观思想,它是观念、观点、概念、思想、价值观等要素的总和。意识形态不是人脑中固有的,而是源于社会存在。人的意识形态受思维能力、环境、信息(教育、宣传)价值取向等因素影响。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。加强社会主义意识形态建设,学校是一块非常好的阵地,有固定的群体,教师、学生家长,有国家的场所,学校、家庭,有相对集中的时间,有领头雁,学校的党员、团员及优秀人员。现将我校的意识形态工作情况分析如下:
一、堵漏
(1)成立意识形态建设领导小组,各个成员分散于各个年级组、处室、班级充当信息员、收集信息,关注师生的言论是否有非正能量的倾向,定期召开会议,研究对策,作出部署。
(2)查找各班教室墙壁、教师的发言、汇报、学生的日记摘抄中与党和国家政策方针有违背的言论,如“育绅士淑女”的标语,“学而优则仕,书中自有黄金屋、书中自有颜如玉、书中自有粟万斛”等及时剔除,予以纠正。
(3)在教师的发言、汇报、言谈、行为中,存在着现在的学生难管,易出事,不敢管、不去管的不作为言行,及时批评纠正,强调责任意识、看齐意识、担当意识。
1(4)在教师中存在的不代课、不当班主任或聘上高级后就要退居二线的现象,予以批评、谈话、签订合同、奖励等方法,强调奉献精神、敬业意识。
(5)针对教师的微信群,如有侮辱党的言论及不良信息,及时进行制止和批评教育,严厉制止并且做出处分。
(6)针对部分教师抢占音、体、美等常规课程而进行语、数、英学习予以纠正、批评。
(7)针对有损师德师风现象的“三乱”问题,签订承诺书,予以量化考核。
(8)针对教师李炳亭事件及时辟谣,纠正教师认识,坚实教师课改的决心。
二、输导
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