心理咨询室工作总结

201*201*学年度第一学期

本学期，在学校各级领导的关心支持下，特别是在潘校长、德育处和许老师的直接领导下，我校重新成立了心理咨询室“阳光小屋”。现对本学期心理咨询方面的工作总结如下。

（一）咨询工作：

1、逐步完善咨询室的各种设备设施，咨询室运作基本正常，周一至周五每天中午：12：302：00，下午5：407：00定时开放，心理咨询的形式除面谈和心理信箱外，还增设网上邮件咨询、电话咨询等，向全校师生公开手机咨询号码。

2、对咨询过程中收集的个案，认真做好咨询记录并对典型个案进行总结归纳，定期汇报反馈。

3、每月编辑一期心理小报《心灵驿站》，使其成为普及心理健康知识，宣传心理健康教育工作的阵地。向广大师生征稿，使《心灵驿站》、《温馨专刊》更接近学生，更具有可读性。

4、进行心理健康教育课的尝试与探索。利用班会课的时间，在初一年段的部分班级进行心理健康教育课《无敌风火轮》的尝试，并和初二年段罗陪生老师共同完成校本课程《心理素质拓展训练》。

5、宣传方面的工作。出版了《吾爱吾心》心理专刊、利用学校广播站进行“考前心理辅导”、配合学生会校电视台针对“中学生网络成瘾”问题进行探讨分析。

（二）心理调查

1、开学初期，针对新生适应问题，对《初一年段学习生活和作息时间适应性调查》（发放250份，回收有效问卷238份）并将问卷统计结果及时反馈给各班班主任。

2、为了使学生能在英才更快乐的成长，为了学校能更好的为同学们服务，配合德育处完成《快乐成长》（随机选取200名非毕业班学生，其中回收有效问卷171份）问卷调查，对现有的校车接送方式、周末活动和现有的水果分量等问题进行调查，提供相对全面的参考数据。

3、针对自主打菜方式，配合学校膳食科完成《高三初三学生饮食问卷调查》（随机选取高三初三200位学生，其中高三100人，初三100人，回收有效问卷200份）并完成调查报告，形成《心灵驿站特别版---餐饮小报》。

4、根据文件《中小学生网络安全与道德教育示范校》的要求，配合中学部潘校长完成《中学生网络调查》（采用分层随机取样的方法，以无记名的方式，针对学校非毕业班的学生进行。发放问卷200份，回收有效问卷191份）（符合文件要求抽样比例>10%;抽样比例为11.53%）并完成论文《网络环境下德育工作的探索和实践厦门英才学校》并交至总课题组。

5、对初一新生建立了入学基本资料，为学生的心理档案系统建立作好准备。

此外，我参加了市教育局举办的诸如“201*年厦门市中小学心理健康工作会议暨观摩研讨会”等教研活动，作为咨询室的负责老师，我协助教科所胡胜利老师翻译、整合量表，并参加他针对我校副班主任举行的相关培训；作为学校的一员，为配合其他部门的工作，我积极参加了校庆接待，期中监考，校运会教工接力等活动。

总之，本学期对心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了多方面的宝贵经验和许多第一手的资料。当然，在工作中也免不了存在一些问题，同时也还有许多工作需要做：

1、因班级数多，有些活动无法广泛开展，在提高“全体学生心理素质”方面做得不够和学生的互动性也不够。

2、在教师心理健康知识的学习和普及上做得不够，应更多的开展这一方面的工作，加强和班主任、副班主任及科任老师的联络，使教师能在日常的教育教学中不断渗透心理健康的内容，这是心理健康教育的一种重要而有效的形式。

3、本人也是从理论到实践的这么一个实践过程，对学校心理咨询工作的经验不足，有待积累提高。