党校学习“自主创新能力”心得体会(共5篇)
学习“创新能力建设”
心
得
体
会
单位:英武乡沙姑小学教师:陈滇黔时间:
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。2003年12月19日,在全国人才会议上,中共中央总书记胡锦涛同志指出,努力造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才„„;重点培养人的学习能力,实践能力,着力提高人的创新能力„„。2006年1月9日,在全国科学技术大会上,胡锦涛同志指出,大力推进理论创新、制度创新、科技创新,不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。通过“创新能力建设”的学习,让我对于创新能力和创新思维有更深的认识和理解。
一、何为创新能力。
所谓创新能力是个体运用已有的基础知识和可以利用的材料,并掌握相关学科的前沿知识,产生某种新颖、独特有社会价值或个人价值的思想、观点、方法和产品的能力。创新能力是个体的一种创造力,它从来就不是孤立地存在于个体的心理活动中,而是与每个人都具有的人格特征紧密相联的。古今中外科学发展史的实践证明,优秀的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。一般来说,对科技发展和人类进步有突出贡献的科学家都具有优秀的人格特征,其中坚定的事业心、强烈的责任感、勇于探索,敢于创新的精神尤为重要。
二、影响创新能力的思维障碍有哪些。
对书本、理论和文件的教条主义态度;唯上级和领导的马首是瞻;因循守旧。
三、何为思维创新。
(一)思维创新的基本内涵
思维创新又称创造性思维,是指产生新思想的思维活动。思维创新能突破常规和传统,不拘既有的结论,以独特的方式解决新的问题。(司马光砸缸等;圆珠笔芯缩短)
思维创新具有。开放性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等特点。在思维创新中智力因素和非智力因素都起着积极的作用(知、情、意、行统一)。
(二)思维创新的特征
1、创新性特征
创新性特征包括独创性和新颖性两层含义。前者指独立于前人、他人,没有现成的规律可循;后者主要指思维的求异性。(司马光砸缸;毛泽东则认为:“不破不立,破字当头,立在其中”)
2、超越性特征
创新性思维的问题,实质上是对限制进行超越的问题。思维的超越性意味着对既存的物质文明与精神文明成果的超越。思维成果的超越来自对对象或对象的超越。
思维的超越性,首先表现在思维在认识和把握对策时、在展开思维的过程中对时间的超越和突破。其次,思维的超越性表现在对空间的超越上。即思维可以通过对客观事物的本质、运动规律的把握,突破人的器官和工具的空间限制,将认识对象扩展到人的五官及现有运输、通讯所无法涉及的地方。再次,思维的超越性表现在思维对“具体”——具体事物、具体现象、具体物品等的超越上。第四,思维的超越性还表现在思维对“有”与“无”的超越上。第五,思维的超越性还表现在对“传统”的超越上。总之,创新必须有所超越,超越才能导致创新。
3、发散性特征
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