教育学第八章

第八章教学（下）

第一节教学工作的基本程序

上课是教学工作的中心环节。

一、备课

（一）钻研教材；

（二）了解学生；

（三）制定教学方案。

1.学期（或学年）教学方案；

2.课题（单元）教学方案；

3.课时教学方案（课案）。

二、上课

（一）课的类型与结构

1.课的类型

课的类型指依据教学任务划分课的种类。一般可以分为两种。一种是根据教学任务进行分类，可以分为：传授新知识课（新授课），巩固新知识课（巩固课），培养技能技巧课（技能课），检查知识课（检查课）。

另一种是根据教学中所采用的主要方法进行分类，可以分为：讲授课、演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、练习课、实验课、复习课。

2.课的结构

课的结构是指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系。一般来说，综合课大体上由如下五个环节构成。

第一，组织教学。

第二，检查复习。

第三，掌握新知识。

第四，巩固新知识。

第五，布置课外作业。

（二）上好课的具体要求

1.目标明确；

2.内容正确；

3.方法得当；

4.表达清晰；

5.气氛热烈。

三、作业检查与批改

教师布置作业时应注意下列要求：

1.作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，同时要精练、典型；

2.作业的分量、难易要适度；

3.布置作业应要求明确；

4.对作业教师要及时批改和讲评。

四、课外辅导

课外辅导的主要内容集中在两个方面，

一是做好学生的思想教育工作。具体说来，这些工作包括如下几个方面：

1.培养学生制订学习计划，及时复习功课，按时完成作业的习惯。

2.了解学生独立作业和自学的情况和学习条件。

第三，查明学生未能按时完成作业的原因，并进行有针对性的教育。

第四。与家长联系，确保家庭教育与学校教育保持一致。

二是做好对优秀学生和学习困难学生的帮助、辅导工作。具体工作包括如下几方面：

1.对优秀学生进行个别辅导，鼓励他们拓展学习的深度、难度。

第二，鼓励优秀学生帮助学习有困难的学生。

第三，组织学习经验交流会，让学生们相互帮助、相互提高。

五、学业成绩考查与评定

（一）测验与目标

测验是要考查教学是否实现了教学目标。所谓教学内容的目标是指学科中的基本原理、概念和基本的知识等，行为和发展的目标是指心理操作和身体发展方面的目标。

（二）试题类型

在目前常用的测验中，试题类型一般分为两种类型，供答型试题要求学生对出题者编制的问答题、解答题作出答案。选答型试题要求学生对试卷提出的若干答案中挑选出正确的答案。

（三）测验的效度、信度、难度和区分度

测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

测验的信度是指一个测验在对测验对象进行多次测量后，测量结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。