5第五节：磁场对运动电荷的作用

《磁场对运动电荷的作用》教案

教学设计理念：

本节课的主线是让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“对比—推理—假设—实验验证”。首先，从观看视频《极光》引入，留下问题，激发学生的学习兴趣；然后，通过猜想、验证、得出结论的研究方法认知洛伦兹力的存在；再采用类比探究的科学方法明确了洛伦兹力方向的判断法则—左手定则；最后，运用宏观向微观递进的科学思想从理论上解决洛伦兹力大小计算的问题，进一步培养学生的分析推理能力。这些探究过程让学生自己动脑、动手，发挥学生的主体作用。并让学生把所学的知识应用到生活、生产当中，能够简单解释极光、电视的工作原理等；最后留下问题：“极光现象中，来自外太空的带电粒子在洛伦兹力作用下，为何会螺旋状地运动到两极。”，首尾呼应，为下节课的学习做铺垫。★新课标要求

（一）知识与技能

1.通过实验掌握左手定则，并能熟练地用左手定则判断洛仑兹力的方向。

2.理解安培力是洛仑兹力的宏观表现。

3.会推导洛仑兹力的公式f=qvb，并掌握该公式的适用条件。

4.熟练地应用公式f=qvb进行洛仑兹力大小的计算。

5、应用洛伦兹力有关知识解释生产生活中有关的一些问题。

（二）过程与方法

通过洛伦兹力大小的推导过程进一步培养学生的分析推理能力。

（三）情感、态度与价值观

让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“对比—推理—假设—实验验证”★教学重点

1、利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。

2、掌握垂直进入匀强磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。★教学难点

洛仑兹力公式f=qvb的推导★教学方法

实验观察法、讲述法、分析推理法★教学用具：

阴极射线管、电源、磁铁、投影仪、幻灯片★教学过程

一、引入新课：

观看《美丽的极光》影片

提出问题：极光现象如何形成的。它为什么会出现在两极地区。引入新课：磁场对运动电荷的作用

二、新课教学过程