数字的用处

十字街中心小学刘和平

一、教学目标：

1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2、能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。

3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。

二、教学重难点：

重点。探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。

难点。学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。

三、教法学法。创设情境法、自主探究、小组合作、交流汇报。

四、教学过程：

（一）、创设情境

1、古诗引入

师。我们先来欣赏一首古诗。

一去二三里，

烟村四五家，亭台六七座，

八九十枝花。

师。这首诗包含哪些数学知识。

师：这是一首绝妙的数字诗。作者借助我们常见的数字，寥寥几笔便描绘了景色宜人的乡村画面。（板书：数字）

2、了解编码

师。数字还可以告诉我们什么呢。

师：出示

110、120、119。这表达了什么意思。为什么不读一百一十。特殊的电话号码：（不知道的可以通过小组交流查找，让学生了解这些号码的含义。）