瓦愣纸动物造型(1)

《纸造型——浮雕》教学设计与反思

【教学内容与目标】

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1、根据纸材的特性与技法，设计制作一个有立体感的、装饰性强的纸浮雕作品。学会纸浮雕的制作方法：构思、画图、制作；练习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、组合等。锻炼立体造型的能力，学会对形象的概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。

2、通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。【教学重点】

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纸浮雕的多种技法的介绍与应用。把立体构成的各种知识用通俗语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。【教学难点】

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纸浮雕的设计。【教学过程】

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一、审美设疑导入新课

1、根据作业布置，检查学具，师生交流，掌握学情；

2、师生交流谈话引入新课：

龙是中华民族的图腾，在我国有很多表现龙的雕塑作品，同学们现在看到的就是两张以龙为题材的雕塑图片，让学生说出它们有什么不同，教师引导学生总结出它们分别是圆雕（圆雕又称立体雕，独立于空间，立于地面或悬挂于空中，适于从各个角度欣赏的雕塑。）和浮雕（浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑）。紧接着教师拿出实物（存钱罐和硬币）让学生分辨它们分别属于哪一种。接下来我们欣赏两幅浮雕作品，并抽学生回答：你在哪里见过浮雕，它有什么用途呢。随后多媒体展示图片抽学生回答这些浮雕分别是用什么材料制作的。

刚才大家看到了各种材料制作的浮雕，除了这些图片之外老师还带来了一幅浮雕作品，大家一起说这是用什么材料做成的呀。学生回答：是用纸做的。回答得非常正确，纸不仅是书写的载体，也是造型的载体，现在谁能把我手中的这张纸在几秒钟之内变为立体的形状。请举例说明（学生根据设问积极思考并回答问题）。刚才同学们的表现都不错，那么今天，就让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的吧。教师板书课题：纸的立体表现造型——纸浮雕

二：启发想象渗透技法

（一）、设置疑问引出浮雕概念

那么什么是纸浮雕呢。请同学们带着这个疑问一起来欣赏几张纸浮雕图片吧，看完之后我请同学起来根据自己的观察和理解说说什么是纸浮雕。（看后抽学生回答）。教师总结：纸浮雕是利用纸造型的剪刻、折叠、卷曲、粘、插接、组合等技法，形成凹凸起伏的半立体形象，将其粘贴在底纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。

（二）、探讨纸浮雕的基本技法：

1、演示法。

教师现场演示几种纸浮雕制作技法（压边、晕染），用比较简单的方法演示制作原理，（由于欣赏部分作品，对制作的方法有个初步了解，教师在演示过程中不可面面俱到，降低了学生的认知水平，容易将课堂情绪引入极端，此时应该保留作品制作时的精彩之处，留有悬念，并提出要求和期望，将学生引入深层研讨，把握情绪。