条形统计图[范文]

教学目标：

1.通过实例进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条表统计图直观、形象地表示数据。

2.经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的过程，并能对统计数据进行分析、解释，进一步培养学生的统计观念。

3.体验确定1格代表多少个单位合适，渗透具体情况具体分析的思想。

教学重点：

认识1格表示多个单位的条形统计图。

教学难点：

确定单位长度表示合适的数量。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

1.同学们，你们都喜欢什么体育运动。小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他们一年级时踢毽的成绩。（出示统计表）

2.小红跳了多少。小方小齐呢。为了让他们的成绩更清楚直观，老师把他制成了一个统计图。大家仔细看。（课件演示整个统计图的生成过程）

3.谁来告诉老师，在这个统计图里，1格表示的是多少下。

学生。1下。

教师：也就是1格表示1个单位。（板书：1格表示1个单位）

4.为什么纵轴上要分12格。

学生。因为最大的数据是12个。

根据最大数据来确定纵轴上分多少格，你说得真好。

二、引起冲突，探索新知

（一）教学例1。

1.现在，这三个小朋友已经上四年级了，我们来看看他们现在的踢毽成绩（课件演示前面的部分。）

2.把它们现在的成绩也画成统计图。如果1格表示1下，纵轴上至少需要分多少格。学生齐答：120格。

3.好，请同学们在卡片上试着分一分。

学生尝试。教师在巡视过程中提醒。在分的过程中，你遇到了什么问题，有什么感受。