卖木雕的少年
教学目标:
1、
2、积累一些四字词语,并学会运用。
正确流利有感情地朗读课文,学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动。
3、了解中非友谊,感受卖木雕的少年对中国人民的情谊。
教学重难点:正确流利有感情地朗读课文,学习通过人物的言行揣摩人物的内心活动。课时安排:第2课时教学过程:
一、复习导入
师。这节课,我们继续学习27课《卖木雕的少年》这个故事发生在非洲,在我们学习课文之前,先看看那里的风光吧。(展示图片)
师。请同学们回忆一下课文围绕木雕讲了一个怎样的故事。指名答
师。能在木雕前加一个词梳理一下课文顺序吗。板书(想买木雕→去买木雕→不买木雕→赠送木雕)
师。谁能按照这个顺序,用自己的话说说这篇课文的内容。指名答
师。通过理清课文顺序来说出课文的主要内容,这是一个很好的学习方法。
二、品读课文
(一)感受木雕的精美
师。到底是什么样的木雕吸引作者一定去买呢。请同学们默读课文的第
3、4自然段,画出描写木雕的句子。生画句子,集体交流
【投影出示课文】
摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样。
说是坐凳,其实是一个卷鼻大耳象,象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇,大象雕得栩栩如生。师:摊点里陈列的木雕给你留下了怎样的印象。生答:这里的木雕琳琅满目,各式各样。师:“琳琅满目”是什么意思。指名答
师:谁能念念你在字典中查到意思。指名答(生如果没说出再补充:这个词语的意思就是美好的东西非常多,让你的眼睛里全是它们。)
师。那谁能用这个词说句话呢。指名答
师:“各式各样”是什么意思。指名答(预设:有好多种类)师:是啊,那都有什么样的呢。我们一起看看吧。【投影出示木雕图片】
你能用“有„„有„„有„„”来夸夸这琳琅满目、各式各样的木雕吗。(出示:莫西奥图尼大瀑布不远处的木雕真多,有
,有
,有
,
真是琳琅满目,各种各样。)师。谁再读读这句话。指名读【投影出示课文】
摊点里陈列的木雕琳琅满目,各式各样。师。作者看中的木雕是什么样子的。指名答【投影出示课文】
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