卖木雕的少年

第二课时

教学目标教养：

1、积累运用四个字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动。感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教育：了解非洲人民同中国人民的友谊。发展：能运用四字词；

教学重点。学习通过人物的言行体会人物的内心活动。

课前准备：布置学生搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。教学过程：

一、复习导入

上节课，我们初读了《卖木雕的少年》这篇课文，能回顾一下，说说你的收获吗。请快速小声地自由读读课文，老师很想听你们的汇报呢。课件出示：

1.了解背景：《卖木雕的少年》这篇课文所讲的故事发生在（非洲南部），那里最出名的是（莫西奥图尼亚大瀑布

）和（木雕工艺品）。

2.主要内容：“我”到非洲旅行时，想买一个（非洲木雕做纪念），又担心（路途遥远），木雕（沉重），只好（放弃了）这个打算。为了不让我带着（遗憾）离开非洲，卖木雕的少年（等待在宾馆前，免费送给我一个方便携带的木雕小象墩）。

3.文章顺序：要买木雕——挑选木雕——放弃木雕——赠送木雕4.生字掌握

二、引导探究

1.昨天老师布置大家再次预习课文，寻找新的收获。有新的发现带给大家一起分享吗。

2.学生分小组谈，畅所欲言

3.师点拨。在小组汇报中，你们认为谁的预习最认真，收获最大。是最有价值的发现，提出来和大家分享好吗。

▲朋友介绍的非洲木雕，给我留下了怎样的印象。（深刻的印象）；当我看到精美的木雕时，爱不释手，激发了作者的什么愿望。（购买的愿望）。读读这两部分，看看这两部分起了什么作用。（都是为后面做铺垫，这样才能更充分地表现出“我”放弃买木雕后的遗憾心情。）