现代教育技术导论

一、教育史上的四次革命：

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4、公元2世纪，专门的学校和专职教师出现，教育的责任从家族转变为教师，引起了教育方式的重大变革，家庭教育开始让位于学校教育。（语言，学校和教师）

由人类文字体系的出现引起文字出现后，教学除了口耳相传外，还有了书写的训练，教育活动效率大大提高，教育方式又引起了一次重大变革。（文字）

由于印刷术的出现，特别是活字印刷术的成熟，使书籍可以大量印刷，教育有了教科书，并被大量应用，知识不再被少数人垄断，教育方式又引起了一次重大变革。（印刷术）现代科学技术的迅速发展，并在教育领域得到广泛引用，使教育方式再次发生重大变革，这就是我们通常说的电化教育。这次教育革命，其普及速度之快、反应之强烈、影响之深远，都是前三次无法比拟的。

二、技术如何影响教育：

1、技术的使用能够有力地改变教育者的教育观念，提高他们的教育能力。教育观念和教育能力在很大程度上反映了一定时期科学发展的水平。尤其是在近代科学产生之后，它们采取了科学的形态，形成了教育科学这一庞大的科学领域。具体地说，科学发展水平会影响教育者对教育内容、教育方法的选择和对数育工其的使用，也会影响他们对教育规律和教有过程中的教育机制的认识。

2、技术的使用能够影响教育对象。一方面，科学的发展目益揭示教育对象的身心发展规律，从而使教育活动更符合这种规律，并使学习者扩展自己的受教育能力。另一方面，技术的发展及其广泛应用，能够使教育对象的视野和实践经验得以扩大。

3、技术还会渗透到教育的所有环节之中，为教育的发展提供各种必需的思想要素和技术条件。技术迅速发展迫使教学内容不断更新，课程体系不断变化。学校类型与规模的扩展、教育设施的兴建、教育内容的记载与表达方式、教学用具与器材的制造等都离不开技术的作用。纵观教育发展的历史可以发现，技术发展与教育的发展在总体上是同步的。有什么样的技术发展水平，就会有什么样的教育发展水平。技术一旦有了某种进，教育迟早会发生相应的变革。

三、aect定义。教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。

四、现代教育技术对教师专业发展的促进作用：

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4、现代教育技术有助于扩展教师专业知识。现代教育技术有助于提升教师专业素质。

现代教育技术有助于开展多形式的教师教育。现代教育技术有助于实现教师的终身学习。

五、现代教育技术的实践领域：

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3、以教师为中心的媒体传播教学实践领域。以学习者为中心的个性化学习实践领域。

以系统方法为核心的教学系统设计实践领域。

六、建构主义学习理论的主要观点：

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3、学习是一个积极主动的建构过程。

知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理。知识的建构并不是任意或随心所欲。

4、学习者的建构是多元化的。

七、“经验之塔”理论：

1946出版的《视听教学法》提出经验之塔理论。戴尔根据各种经验的抽象程度，将经验分为三大类：

①做的经验。有目的的直接经验、设计的经验、参与活动的经验。

②观察的经验。观摩示范、野外旅行、参观展览、电影电视、静态画面、广播。③抽象的经验。视觉符号、言语符号。

经验之塔理论的基本观点。经验之塔最底层的经验是最具体的，越往上层经验越抽象，但不是说获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶梯，也不是说下一层的经验比上一层的经验更有用。