现代科学技术和文化

吉林大学附属中学

于明禾

一、教学目标

（一）知识与能力

1.以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。

2.知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。

3.了解毕加索等美术家的艺术成就。

4.通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。

（二）过程与方法

1.图片导入，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

2.类比分析，引导学生结合第

一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

3.播放音乐、影像，使学生从欣赏角度更好理解现代音乐和电影的发展。

（三）情感态度与价值观

通过学习，使学生了解现代科学技术和文学艺术的成就，认识文化呈现的世界性、民族性与多样性；感受科学技术是第一生产力，是历史发展的强大动力，树立尊重知识，热爱科学和献身科学的意识；引导学生从历史的视野欣赏文学艺术。

二、教学重点

第三次科技革命的特点；欧美文学和美术的主要成就；爵士乐和好莱坞。

三、教学难点

第三次科技革命的影响；如何评价荒诞艺术；如何理解爵士乐的内涵。

四、教学过程

（一）问题探究，把握重点

11.什么是第三次科技革命。

二次大战后，世界上很多国家为了改进生产技术，提高生产率，在激烈的竞争中取得有利地位，纷纷增加科研经费支出，科学技术得到了突飞猛进的发展。从美国开始，发展到世界上其他国家，出现了以原子能、电子计算机和空间技术的应用为主要标志的一系列以先进科学技术为基础的新兴工业部门。社会生活进入原子时代、电子时代，社会物质生产各领域的面貌为之一新。这就是第三次技术革命。

2.第三次科技革命兴起原因。

首先，这是人类社会生产力发展的必然结果；其次，由于科学理论的重大突破，例如：爱因斯坦的相对论为原子能的应用提供了理论基础；第三，由于战争和战后社会的需要，比如原子弹和航天技术，以及电子计算机技术和互联网技术等。此外，第四，科学技术的社会化保证了第三次科技革命的成功。19世纪，科学技术的研究和开发基本上还是科学家和发明家个人的事业，到19世纪末与20世纪初，垄断组织和高等院校把大量科技工作者集中起来，有组织地开展科技研究，科技成了集体的事业。二战后，国家又成了科技事业的组织者和推动者。国家拨出巨资，制定计划，组织全国力量联合攻关，效果比过去更加明显。20世纪90年代以来，科技事业的国家间合作有了广泛发展，国家之间、跨国公司之间均在一些重大高科技项目上加强合作，取得了重大进展和突破。由于科学技术的社会化，大大加速了科学技术转化为生产力的步伐。同时，由于世界矛盾不断发展，竞争日趋激烈，客观上也促进了科技革命的快速发展。冷战时期，美国和苏联在经济竞争、政治斗争、军备竞赛等多方面进行对抗，结果是刺激了与军事相关的新技术的发展。冷战结束以后，世界的主要矛盾是经济竞争。因此，世界各国都把科学技术作为国家竞争力的基础，这也极大地促进了科技革命的发展。

3.第三次科技革命的特点。

第三次技术革命与前两次技术革命相比较，有许多特点，最突出的是：（1）技术革命群体化。这次技术革命以群体形式出现，形成一个多层次的、紧密联系的、统一整体的高技术群。前两次技术革命主要以一两种技术的突破为代表，而且它们的出现是单一的。作为第