保证人民当家做主心得

1、人民当家作主人教材分析：

从学生现实生活中熟悉的、感兴趣的、有研究价值的社会问题人手，构建发展的学习活动。如主题活动“感受村民选举”来源于学生身边生活的初步体验，学生比较感兴趣，是丰富多彩的社会生活的一个侧面；“采访人大代表”则是具有研究价值的社会问题，通过设计一些自主活动，让学生初步感受到公民的法制意识、主人翁意识、国家意识。这样，从国家到社会，从社会到学校逐步接近日常生活，使学生在生活中学习，在生活中体验，体现学科的生活性。

教科书中提供的信息容量比较大，符合信息时代的基本要求。班级管理的内容、班干部职责、竞选班干部的基本程序、村民委员会的权利和义务、国家组织机构、公民的权利和义务、人大代表的基本程序，采用灵活多变的呈现方式贯穿于教材的适当位置，便于学生在活动中自然而然地去了解、获取。教学目标：

1.了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，初步理解人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

2.了解人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。

3.了解基层选举程序，认识民主选举的严肃性和重要性，体会公民行使权力的平等性和公正性，增强民主意识。

4.体验做合格小公民应享受的权力和义务，热爱生活，积极参与集体活动，树立自信心和责任感。教学重点：

初步了解人大代表的产生及职能，培养关心国家大事、参与民主管理的意识和爱国情操。教学难点：

让学生体验做合格小公民应享受的权力和义务，树立自信心和责任感。师生准备：

1.布置学生搜集关于人民代表大会的资料。

2.教师制作关于“十七大会议”内容的教学课件。教学过程：第一课时教师活动学生活动设计意图二次修改

一、导入新课：

师。这是什么地方。这是些什么人。他们在人民大会堂干什么。（人民大会堂；人大代表；他们在人民大会堂参加全国人民代表大会。）

师。新中国成立后，我们国家过渡到了社会主义社会，从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人，一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。刚才同学们看到的是全国人大代表在参加全国人民代表大会。

二、讲授新课：

师：关于人民代表大会的资料，同学们课前搜集了很多，请各组同学之间互相介绍介绍。师：关于人民代表大会，你还想了解什么。请各小组讨论后由组长整理出你们的问题。

4.制定采访计划。

同学们提出了许多有意义的问题，老师建议同学们采访一下我们周围的人大代表。采访之前，让我们先制定一份采访计划吧。

5.各组汇报采访计划，互相取长补短，完善自己小组的计划。

学生观看多媒体出示全国人民代表在人民大会堂参加十届人大四次会议的课件。

1.组内交流资料。

组长整理出本组的主要资料，派代表参加全班的交流发言。

2.全班交流资料（教师提示同学们留心听别人的发言，然后介绍自己小组里不同的资料）

学生在小组中交流采访方案以及细节。

（学生汇报）

借助视频资料的介绍让学生初步了解全国人民代表的选举过程。