数字与编码

一、[教学目标]：

1、理解并初步掌握身份证编码的有关知识，体会到数字编码的优越性和科学性;

2、初步培养学生的数感及收集信息、处理信息的能力;

3、体会数字编码与实际生活的密切联系，激发学生学数学、做数学的兴趣。

[教学重点]：初步掌握身份证编码的有关知识;

二、教学内容：

三、[教学重难点]：

1、体会到数字编码的科学性、优越性;

2、尝试解决生活中的问题。

四、[教学准备]。。

学生课前调查了解自己父母或爷爷奶奶等人的身份证号码。

五、[教学过程]：

（一）、提问激趣

谈话。昨天，老师请同学们回家调查了解你们父母或者爷爷奶奶等人的身份证号码，了解了的同学请举举手。

很好，有这么多同学都去了解过，老师有一种本领，只要你说出一个身份证号，我就能很快知道你所说的人的生日和性别，你们相信吗。咱们来试一试，看谁愿意来考考老师。

抽生1：422721791204281……（师猜）：抽生2：422721198310172929……（师猜）：抽生3：42272119800804456x……

（二）、了解身份证，掌握号码含义

1、想知道老师的秘诀吗。身份证号码中到底有着怎样的秘密。接下来，我们一起想办法研究了解它里面所包含的信息。请同学们观察黑板上的这几个身份证号码，把你们的猜测和发现先说给你的同伴听一听。

2、谁来介绍一下你的发现。生1：我发现前六个数字是相同的。（或者有的是前4位相同）你知道他们为什么相同吗。（同一个地方的人）生2：我发现了身份证的第15位，或第17位，单表示男性，双数表示女性（哦，很聪明）生3：我发现了，他里面还表示生日。（我是从中间，你能说具体点吗）生4：42表示湖北，27表示宜昌市，21表示夷陵区；

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