21、槐乡五月

入境体验激情创造

——槐乡五月教学设计

【设计思路】

1、从美入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美的多媒体课件，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受，引导学生在阅读实践中不断实行自我建构、学习阅读促进表达。

2、创设情境，使学生获得情感的体验。课前引导学生搜集资料，课堂上多媒体手段的运用，把学生带入槐花飘香的槐乡，使从未见过槐花的孩子们见其形，感其情，兴致盎然、轻松愉悦地走进课堂，走进五月的槐乡，在这种情境氛围下，让学生爱上槐乡的槐花，爱上槐乡的孩子。

【教学目标】

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1、正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。

2、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

3、抓住课文语言文字，咬文嚼字，品读欣赏，培养学生品词悟句的能力。【教学重点】

1、引导学生读文、感悟、想象。

2、.有感情地朗读品评精彩语段，练习背诵。【教学难点】

引导学生读文、感悟、想象，深切感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

【教学准备】

1、课前让学生搜集有关槐花、槐乡的资料。

2、多媒体课件。

【教学过程】

一、复习导入，回忆槐乡之美。

1、这节课，我们继续学习《槐乡五月》。通过上节课的学习，五月的槐乡给你留下了什么样的印象。（指名说）

2、这节课，就让我们再一次走进这槐花飘香的季节，一起去看一看、听一听、闻一闻吧。

［设计意图。通过回忆，让学生的脑中呈现槐乡的美，在这种美的印象中进入课文，自然简洁。］

二、欣赏槐花之美，理解“飘香的季节”

1、师表情描述槐乡的美景。

2、学生轻读课文第一小节。（汇报交流感受。鼓励体会不同的感受。）

［语文教学，重在让学生读，让他们在读中说出自己的体会。］

3、细读课文第一小节，说说从课文哪些词句中读出槐花美和香的特点的。用笔画一画有关的词句。

4、赏词析句感受槐花美。

（1）出示句子。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”