五 年 级 品 社 教 案.(环保)

五年级品社教案

-----《长江的诉说》

宽裕小学2011-2012学年上学期

课题2.长江的诉说

教学过程：

1.了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民

族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热

爱伟大祖国的情感。增强学生环保意识。

2.学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱

宽容、大气磅礴的长江精神，受到优秀道德情操的陶冶。

3.进一步提高认识地图的能力，通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。

4.了解长江的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概

况，了解社会主义建设的伟大成就。

1.中国政区图、中国地形图、长江流域图。

2.歌曲录音。《长江之歌》《我们的田野》。

3.有关长江流域的资料和图片。第一课时教学过程。

1.导入。播放歌曲《长江之歌》。

2.朗读教科书第60页的课文。

3.教师借助中国地形图或长江流域图进行讲授。

（1）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长6300千米，是我国

第一大河，世界第三大河。”

（2）“长江在青海省发源以后，向东向南，流经四川、西藏、云南、重庆、湖

北、湖南、江西、安徽、江苏、上海市11个省（自治区、直辖市），注入东海。”

（3）出示歌谣，帮助学生识图。歌谣。第一大河是长江，发源于青海西南部。

流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘，赣、皖、苏、沪要记住。全长六千三，注入东海水力富。

4.课堂练习。识图。

5.探究活动。（1）布置探究内容。长江的流程。

由教师指地图讲：“和其他河流——样，长江也分为上、中甲册，从佃u到入拇u足仅zl削广册。现仕拭11』肌从地图上仪一拭：山氏／上叫上of江段；②长江上游流经什么地形区；③长江上游地区的环境怎样；④长江上游的水流状况。”

（2）学生以小组为单位查找地图，进行探究。

（3）课堂讨论。学生交流“探究长江上游状况”的成果。学生借助中国地形图

或长江流域图进行汇报，在此过程中教师要注意引导。其要点是：从源头到湖北省

的宜昌是长江的上游；长江上游流经我国海拔4000米的青藏高原以及海拔2000米的