明暗与立体的表现

（湘版义务教育课程标准第十一册第三课）课型：绘画——造型•表现课时：1课时

授课对象：简泉小学六年级

（一）、教学目标：

知识与技能：了解明暗色调的形成及多种明暗与立体的表现方法，运用自己喜欢的方法和工具，尝试以不同的明暗表现手法创出具有一定创意和立体效果的素描作品。

过程与方法。通过观察、体验、和动手操作等活动，体会明暗与立体表现的关系，让学生运用不同的明暗色调表现技能，表达学生的思想和情感，张扬自己的个性。

情感态度与价值观。在用明暗塑造立体物的过程中，感受绘画造型的乐趣，激发学生的创新意识，培养敢于探索、发现的激情。

（二）、教学重点、难点：

教学重点。了解、认识明暗形成的基本规律和表现方法。

教学难点。如何引导学生通过观察，将观察中获得的明暗规律，运用多种明暗表现方法进行有创意的表现物体的立体效果。

教学关键点：

为了突出重点、突破难点，一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化；二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维，努力将自己的感受和体验尝试以视觉化的符号图示在画面中展示出来。

（三）、教学策略：

教法选择。以直观欣赏、分析引导为主线，主要运用启发式、互动式的方法进行教学。

学法引导：以观察分析法、自主探究法为主要学习方法。课堂组织形式：我主要采取“体验为主、启发为辅”的教学手段，以实例为线索，结合运用投影、实物展示，采用启发、探究相结合的教学方法。引导学生通过看看、听听、谈谈、做做等实践活动，激发学生兴趣，提高课堂效率。使每个学生都能在轻松愉快的活动中完成本课教学，培养学生的创新思维和表现能力。

教学准备：

教师：课本、课件、范例、写生射灯等；

学生：

1、要求学生先阅读课文，根据自己的爱好，力所能及地搜集、准备一些图片或实物（自然物：如树叶、花草、石块）等相关资料，上课时请同学带1—2样到学校。

2、表现明暗所需的不同的材料和工具。画笔（普通铅笔、彩色铅笔、水彩笔、钢笔等）、画纸（素描纸、水彩纸、卡纸等）、画板、小物品等学习用具。

3、上课前按各自搜集的材料进行分组，组成合作小组，推选出小组长。教学过程及设计意图：

一、体验引入，初识明暗

欣赏启发，体验发现：媒体展示一幅线描、一幅明暗作品。教师活动：

提出问题。观察下面这两幅素描作品，它们分别采用了什么表现方法。在视觉上有什么不同。请大家加以描述。图

1、线描作品图

2、明暗表现

学生活动。学生欣赏范画，思考平面的形到明暗立体的形成，提出自己的观点与感受。