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17.少年闰土

17、少年闰土

教学目标:

1.继续认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想

2.学会本课6个生字、1个多音字;理解23个词语的意思

3.理解含义深刻句子的意思

4.能正确.流利地朗读课文,背诵第1自然段

5.了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年:感受“我”。热爱劳动人民的思想感情。教学重点:

认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学难点:

认识详写和略写的作用,学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学准备:

课件教学时间:

2课时教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、谈话样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢。

2、板书课题,齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系。

3、快速默读课文,找出依据

(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)

二、预习课文

1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号

2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的。他们之间发生了哪些事情。把你认为含义深刻的句子画下来。

三、检查预习情况

1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音

2、利用课件检查学习情况

(1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)(2)正音

(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。

3、质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈)

四、学习描写闰土外貌的内容

1、过渡语。一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢。(要想认识一个人,先要看他的外貌。)

2、闰土长什么样呢。速读课文,画出有关句子。

3、读“他正在厨房里„„用圈子将他套住了”一句板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

4、谁来说说闰土的外貌有什么特点

(1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习。拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。

对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。(2)再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点。

如果学生没有新发现,再做一个练习。用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。

体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的。(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的孩子,生活在农村。)

5、请一位同学总结闰土具有哪些特点板书:年少健康天真活泼

五、指导课后思考·练习4

1、课件出示要求及插图

2、课件出示摘录的内容

3、什么是人物的外貌,让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么

4、课件出示范例,让学生自己读、说、评、议

5、小组同学互相启发,练习说一说自己要描写的人物外貌

六、理清四件事的顺序

1、提问。闰土和“我“在一起,给“我”讲了哪些事。

2、四人小组学习,用简洁的语言概括

3、学生按先后顺序说一说

4、师生评论,调整板书:雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼

设计意图:在学生读通课文的基础上,抓住一点,重其所重,运用多种方式,让学生理解“知识丰富”,避免了面面俱到的分析讲解。作业设计:

1、抄写生字词语

2、朗读课文

3、用一段话描写一个人的外貌

第二课时

一、教师简短谈话后,导入新课

二、教师引导学习“看瓜刺猹”

1、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作


(未完,全文共4584字,当前显示1489字)

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