高考语体验磨练文专题复习学案

高考语文专题复习学案：鉴赏诗歌表达技巧

【考点分析】

诗歌的表达技巧技巧属于诗歌的形式，它是指表情达意的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法，也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、景情关系、情理关系、虚实、动静等等各种表现手法，也指艺术构思上的巧妙之处。

诗歌的表达技巧应该为诗歌的思想内容和思想感情的表达服务，也为塑造形象、创造意境服务。比如，《诗经·硕鼠》中比的手法运用，将奴隶主比喻为硕鼠，是为了表现对奴隶主的痛恨；陆游的《卜算子·咏梅》通篇托梅花之名，言词人之志，收到了含蓄蕴藉的效果；又比如白居易的《琵琶行》名句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过演奏琵琶后所见所闻有力地烘托了琵琶声的美妙动听，引人入胜。

表达技巧是古人所讲究的除语言外的诗歌的又一个亮点。古人写诗非常重视，读诗也应该特别重视，高考的考查也特别看重，是高考命题涉及最多的问题。有单独考查的，也有结合形象、思想感情来考查的，应该成为高考复习的重点。

【高考金题】

１、阅读下面这首清诗，然后回答问题。（2007山东）

出关①

徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头。［注］①关，指居庸关。②旆：（рèi），旌旗。

“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点。请作简要分析。

［解题指导］这是一首写边关征战的诗，这一类诗思想内容上的共同的特点无不与征战生活、边关景色、作战决心、思念家乡有关。在理解全诗的基础上，再来考虑诗句的艺术手法，分析时注意马前、马后的照应，桃花和雪颜色的对比。

［答案］⑴将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。⑵“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

２、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006安徽）

柳梢青·送卢梅坡

刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情。觉几度，魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。［注］①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么。在上片的结构上起什么作用。⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法。请结合全词内容具体说明。［解题指导］词的上片前三句写“聚”，写出了相聚时的情景；后三句写“散”，写饯行时的惜别心情。“聚散匆匆”是关键句，作用不言自明。“云边”二句具体写“散”。在这里，作者用了两个比喻，说明别后的孤苦和漂泊不定。情景交融，景中见情，情中生景，哀婉动人。词的下片写别后之思，头三句先用设问提顿，直抒胸臆，点明“伤情”再说明如何“伤情”。后三句化用苏轼的“暗尘随马去，明月逐上来”和贺铸的“明月多情随柁尾”写他想象中追随友人旅程远去的情形。这样全诗层层深入，对友人的无限深情和刻骨相思深刻地表现出来，扩大了词的意境，增强了艺术感染力。［答案］⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚散的内容之间起承上启下的作用。（意思对即可）⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（意思对即可）

３、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005全国）

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。