27 卖木雕的少年

27《卖木雕的少年》教学设计

教学目标

.通过编儿歌、朗读法、图片直观感受、抓关键字理解整个词语意思等方法，帮助学生辨析形近字，积累四字词语。

2.初步学会用抓关键词的方法概括课文的主要内容。

3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，采取情景朗读等方法感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。学情分析

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会运用。

选编这篇课文的目的是，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。这也是教学的重点和难点。重点难点

1.了解非洲人民和中国人民的友谊；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。

2.通过人物语言揣摩人物的内心活动。教学过程

第一学时

（一）图片引题

1.同学们，你们喜欢旅游吗。今天老师就带大家到一个地方，那就是非洲的“莫西奥图尼亚大瀑布”，“莫西奥图尼亚大瀑布”位于非洲赞比西河中游，是世界三大瀑布之一，举世闻名，那里游人如织，景色十分壮观，真是名不虚传，更吸引人的是那里出售的木雕工艺品，大多出自民间艺人之手，这些木雕栩栩如生，各式各样，吸引无数游客，成为他们收藏的珍品，喜欢吗。今天我们学习的课文就是发生在这里的人和事，学习之前请看本节课的学习目标。

2、出示本课学习目标：

a.通过编儿歌、朗读法、图片直观感受、抓关键字理解整个词语意思等方法，帮助学生辨析形近字，积累四字词语。

b.初步学会用抓关键词的方法概括课文的主要内容。

c.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，采取情景朗读等方法感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

下面同学们和老师一起板书今天的课题：买木雕的少年

3、卖这个词有一个孪生兄弟，知道它是谁。卖的反义词是买，板书：买：你有什么方法区分他们俩吗。

儿歌记忆。有十就是卖，没十就是买。

3.那卖的近义词是什么。（售）顺势指导书写。学生仿写并评价，