27 卖木雕的少年

人教版三年级下册27《卖木雕的少年》教学设计

第一课时

学习目标：

1、通过比较、字理分析，感受学习汉字的兴趣。通过观察、交流易错的地方、范写，学生能够正确、规范地书写“卖”“售”字。

2、通过已掌握的形声字法、加一加、换一换、减一减、做动作、找形近字、找同音字、等多种识字方法，学生能够准确识记本课的生字。

3、通过查字典，学生理解多音字模的不同含义。通过挖空选择，能够准确运用。

4、通过联系上下文、查字典、近义词换词法等方法理解“名不虚传”“构思新奇”“游人如织”“琳琅满目”“壮观”“栩栩如生”的意思，从而感受奥图尼亚大瀑布的和木雕的美。

5、通过抓关键词指导朗读，学生能够有感情地朗读课文。

6、通过挖空填词、仿写片段，能够正确运用积累的四字词语。教学重难点：

1、运用所学的方法，简略的概括文章的主要内容。

2、通过抓重点词，准确理解重点词，从而感受非洲南部的风景美和象雕美。

3、积累一些四字词语，并学会恰当地运用。教学准备：课件教学过程：

一、导入：

1、今天我们一起学习27课《卖木雕的少年》。（齐读课题）

2、学习写“卖”“售”

过渡。这篇课文主要写了中国的一个作家在非洲旅行时遇到的一件令人感动的事情。究竟是一件什么事情。我们来读读课文。

二、初读、感知课文

1、自读要求：自由读文，注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（学生自由读文）

2、检查生字课前自主学习的情况

出示本课所有会认的字：尼驮构栩释掏豫恳憾宾标1）容易读错的字：2）归类识记生字：

形声字法：加一加法：换一换法：减一减法：做动作法：

找同音字法：3）开火车认读生字

4）开火车认读词语（出示带生字的词语）5）辨字组词

6）你抄写了哪些四字词语：

7）齐读四字词语（出示所有四字词语）

8）检查多音字“模”的学习情况（学生汇报两个读音以及不同的意思和组词）

9）出示“模”的两个读音和句子“

1、这个货架上摆放的飞机模型和我家里的模型一模一样。

2、看他值日时认真的模样，真不愧是我们的劳动楷模。”（指名学生回答）

3、（看题目，这篇课文是写什么的。学生回答）默读课文，思考：到底写什么的。

4、按照起因、经过、结果法概括文章主要内容起因：景美木雕美

经过：好看想买太沉放弃买送小木雕结果：感动

小结：概括文章主要内，除了今天我们用的起因、经过、结果法，还有什么方法。（学生说）串联段意法适合段落较少的文章，而找中心句法适合能找着中心句的文章。过渡：这节课我们就来学习这件事情的起因。

三、再读、感受美

1、默读课文1—4段，用横线画出描写景色的句子，用波浪线画出描写木雕的句子。画完后，可以同桌交流交流。

2、学习第二段

1）谁来说说描写景色的句子2）指名汇报描写景色的句子

出示。“莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。”

3）（你能说说你的感受吗。学生回答）顺势引导学生理解“名不虚传”“游人如织”“壮观”

4）出示：莫西奥图尼亚大瀑布的图片（你们看，这就是莫西奥图尼亚大瀑布，它多么壮观，多么雄伟，多么美丽呀。出示：“莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。”

5）（你能读出它的美吗。）指导朗读第二段（配乐）a）自由练读

b）指名读（学生评价）c）指名读或者喜欢读的都来读

过渡。感受了这么美的风景，我们再去欣赏欣赏木雕吧。

3、学习第

三、四段

1）哪些句子是写木雕的呢。2）指名汇报描写木雕的句子出示：“木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。”