体验式习作教学的初探

洛阳市基础教育科研课题

中期报告书

学科分类小学语文___________________课题名称体验式习作教学研究_________课题主持人陈延强尚校聚_____________课题组成员尚校聚黄社景牛素婷

黄炎利李飞宋建武

主持人工作单位洛龙区第七实验学校_________报告日期_2012年6月______________

《体验式习作教学研究》中期报告

一、课题研究工作主要进展情况

我校从2011年12月份开始，结合学校工作实际，正式申报了《体验式习作教学研究》这一课题，在得到了洛阳市基础教育科学研究所批准立项后，举行了开题仪式，并全面地展开了课题研究的各项活动。全体课题组成员认真学习课题实施方案，拟定了切实可行的措施，确定了实验研究的目标、主要内容和工作思路，并讨论了研究的重点、难点以及突破口，按照计划有条不紊地开展研究工作，并且取得了初步成效。

在具体的课题研究过程中，我们主要从以下几方面具体展开的：

（一）进一步明确课题分工。尚校聚负责课题的整体规划、理论研究与组织实施。

1、由尚校聚、陈延强、宋建武加以论证理论依据和实施策略，具体分解研究内容和方法步骤。

陈延强（中学高级教师，）。课题申报，组织协调，过程督导，组织专家成果鉴定。

尚校聚（小学高级教师，河南省骨干教师）。课题确定，制定方案，负责课题日常工作安排，实证研究。

黄社景（小学高级教师，洛阳市骨干教师）。负责课题组日常工作安排落实，实证研究，收集资料。

宋建武（小学高级教师）：课题组核心成员，开展实证研究，积

累资料并及时整理总结。

牛素婷（小学高级教师）。课题组核心成员，开展实证研究，积累资料并及时整理总结。

黄炎利（小学一级教师）。课题组核心成员，开展实证研究，积累资料并及时整理总结。

李飞（小学一级教师）。开展实证研究，资料收集，总结汇总。

2、尚校聚、李飞、宋建武撰写阶段研究成果。

3、全体课题组成员实施具体的研究工作，根据反馈信息适当调整研究方案全体课题组成员实施推广，完善研究成果。为了保证课题的规范进行和理论层次的提升，我们特聘洛龙区教育局教研室莫继峰老师和吉志峰老师做理论协调与研究指导。

（二）进一步明确课题研究思路。为此我们进一步探讨了本课题的理论基础、研究方法、实施方案，统一了思想、达成了共识。又制定了流程和日程安排。深入细致地进行落实研究。