换位思考,与人为善

《换位思考与人为善》教学设计

蛟河九中修玉杰

一、教学目标：

1、知识与能力。领会“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得“已欲立而立人，已欲达而达人”的道理，了解换位思考、与人为善的实质，培养对宽容、平等和尊重的理解能力、辩证地看待宽容与原则、自己与他人、得与失、和与同等能力，在生活和学习中，能够换位思考、与人为善。

2、过程与方法。以学生为主体，师生共同探究。运用自学法和讨论法等。

3、情感、态度与价值观;憎恶不平等待人、不尊重他人的情感，初步形成“己所不欲、勿施于人”的人生态度。

二、教学重点与难点：

1、重点：己所不欲、勿施于人

2、难点：在行动中做到换位思考、与人为善

三、教法学法。采用自学法、讨论法、案例分析法等。

四、教学环节：（三模块、五环节）

（一）预习交流：

1、怎样理解“己所不欲，勿施于人”。

2、怎样理解“已欲立而立人，已欲达而达人”。

3、“己所不欲，勿施于人”的实质所在是什么。

4、什么是换位思考，与人为善。

5、如何理解谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。

6、什么是换位思考。它的要求是什么。实质是什么。

7、为什么说只有理解他人，才能与人为善。（为什么要欣赏他人。）此环节大约需要十分钟，学生边看书边找到相关内容，并在书上做好标记。个别不理解的，同桌之间可以相互交流。

（二）分组讨论：

1、尖子生小岗转学到了一个新的学校，这里的同学都在学校、生活上关照他，可他却只顾自己，对别人漠不关心。同学们向他请教问题，

他总找各种理由推托。期中考试前，他因害怕班长超过他，竞把班长的复习资料藏了起来。后来，同学们对他也慢慢疏远了。

阅读上述材料，结合所学知识回答。（1）同学们为什么会疏远小岗。

（2）小岗要想继续得到同学们的友谊，他应该怎么做。（3）如果你是小岗的同学，你会怎样对待他的错误。