换位思考,与人为善

换位思考与人为善

有时候，好心不一定会有好报。师生探讨。好心没好报。为什么。

引导——我就听过一些好心没好报、好心办错事的事例

1、《一位妈妈的委屈》（“为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的；为了节省他的外出时间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多„„”）

2、《给仙人掌喝牛奶》（一个小女孩为了使心爱的仙人掌“快高长大”，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了„„）

引导——你是否也有过“好心没好报”的经历。你有过对别人好心，对方却不领情、不给好报的经历吗。当时，你有何感受。或者，别人是否对你有过“好心办坏事”、指责你“不领情”的经历。当时，你有何感受。

小结—换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多一种理解。换个角度再来看自己的“好心”，也许会发现对别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解为什么对方“不领情”了，因此会少了许多委屈和抱怨。（也会在别人对自己“好心办坏事”时不耿耿于怀于坏事，而会更多看到其“好心”。）看来，只有理解他人，才能与人为善。过渡—如何理解他人呢。

点题—善于换位思考，好心才不会没好报。

3、一位智者曾经说过，“把自己当别人，把别人当自己。”实际就是换位思考，对别人的苦衷要能体谅，对自己的言行也要站在别人的角度来考虑。（学校、社会、家庭的角度分析）

活动一你最看重什么。（分数、成绩等）那成绩出来了，你看他们几个„„（点击事例一）

a和b是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，a考了62分，他急忙问b考了多少，b没有告诉他。课间时间，a偷偷看了b的试卷，原来他只考了59分。a于是很骄傲的对b说：“哈哈，原来你考了个不及格啊。”这时，c对a

说。“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊。”假如你是a，你会怎样想。怎样做。

出示温馨提醒。自己不愿意受到侮辱和伤害，也就不应该去伤害别人；学会换位思考，以一颗善良的心去体会别人的需要，不要因自己的过错而造成终身的遗憾。学会理解他人。（板书）