果实和种子

一、教学内容

课本第16页——18页中的内容。

二、教学目标

1、指导学生认识一粒种子长出了多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义；

2、整理记录资料，形成新的认识。知道凤仙花的生长过程、生长周期、植株高度变化特点以及凤仙花身体的6部分；

3、通过“阅读与扩展”，引领学生认识凤仙花种植的真正意义。

三、教学重点、难点

1、重点。解剖并观察种子的内部构造。

2、难点。探究种子的萌发需要的条件。

四、教学准备

课件、各生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株。

五、教学时间二课时

六、教学过程

第一课时

一、引入

1、谈话。课前教师让大家把一些自己认为是果实的带到教室，你们带了吗。让学生把带来的果实集中在一起。

2、请同学介绍带来的果实名称。

3、质疑。同学们带来的这些都是果实吗。如果都是果实，为什么。如果不是果实，又是为什么。

4、学生交流。

5、提问。什么样的才叫果实。

6、学生分组观察活动。教师发给各组学生已切成两半的菜椒、苹果、萝卜猕猴桃、毛豆米、花生、柚子等植物，要求学生仔细观察这些植物的外部形状和内部结构，说说发现了什么。

7、交流汇报观察结果。

8、讨论。萝卜和其它一些植物有什么不同的地方。

9、小结。开花植物的种子都在自己的“家”——果实中受到保护。凡是有果皮和果肉两部分结构的都是果实。我们可以用这个标准来判断一些植物是不是果实。萝卜内部没有种子，所以它不是果实。当然，也有些例外，如无籽西瓜、无籽葡萄、香蕉等一些果实的种子退化了，不容易找到，但它们仍然属于果实。