1、明暗与立体

1《明暗与立体》教案

学习领域：造型、表现。教学目标：

1、知识。通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能。学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感。培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点：

引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。

教学难点：

初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备：

1、球体、立方体石膏模型数个。

2、射灯。

3、静物台。

4、范画两幅。

5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。

学具准备：

开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点。

师。对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明暗与立体”。（出示课题）

（二）新授：

（设计意图。提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）

师。我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化。谁能想办法让这张纸产生明暗变化。（学生上台演示）

你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化。师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化。师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化。师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。

师。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗。

师总结。对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。

（三）观察体会：

（设计意图。通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）

1、同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么。（出示石膏球让学生思考、议论后回答。）

总结。光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化。暗部呢。

总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。

2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察。）

（四）主动参与：

（设计意图。演示绘画方法，给学生直观印象。）下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。

1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。

2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影。

3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）

4、最后进行细致刻画。从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。

三、学生作业，教师辅导：

（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）作业设计：

1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导。

2、注意把握以下问题。a、灰调过少或高光位置不对；b、明暗交界线不准；c、投影不准；d、排线问题；e、反光太亮。