大江保卫战大全

《大江保卫战》教学设计

第二课时

江苏省赣榆县门河镇中心小学王飞邮编：222135联系电话：13675275912教案背景：

《大江保卫战》这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心，是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

教学重点、难点：

从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。

设计理念：

引导学生用心去感知、感悟，让学生得到了情的激发，智的启迪，美的熏陶，进而实现了入境、感悟、激情的最佳境界。充分发挥电教多媒体的优势，恰到好处地运用创设情境，引导学生步入“声像影”的同步画面中，使他们进入课文情境，进入人物角色。引用“看、听、读、思、议”实践活动，从“人物表现-内心世界”的真是感悟中获得成功的内心体验。通过“自主探究、团结合作、自我展示”全面提高学生的语文素养。

教学具准备及辅助活动：

1、多媒体课件。

2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事。

教学过程：

一、情景渲染、激发情感

1、电脑多媒体播放1998年洪灾纪录片，让学生用书上的话描述当时的情景。

2、交流汇报。你从网上或报纸杂志上了解了哪些子弟兵救人的感人故事。说给大家听听。

3、小结过渡。在1998年的抗洪救灾中人民子弟兵们上演了一幕幕感人肺腑的故事，我们今天要继续学习《大江保卫战》，让我们用心去感受人民子弟兵是怎样打胜大江保卫战的。

［设计意图。学生的“原有知识和经验”是教学活动的起点，通过交流体会，了解学生对抗灾救灾情况的了解程度，渲染情境，为一堂课教学奠定情感基调。］

二、细读探究，体验感情

1、默读，思考。这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹。

（1）学生默读课文。

（2）交流概括。①大堤抢险；②铁汉本色；③勇救群众。（教师随机板书）

2、学习事迹之一：大堤抢险

（1）听录音、看插图、画句子，“——”画战士们是怎样做的，“～～”画战士们是怎样想的。

①交流所画的句子。②逐句交流、体会、朗读。

☆“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下。“上。”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速）

☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾„„”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）

☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。”