大江保卫战大全

苏教版五年级语文下册《大江保卫战》教学设计

一、教材分析：

二、教学方法：

教学本课采用底阁镇教委“四步十二式”课堂教学模式。

三、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。

4、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

四、教学重点、难点：

从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。

五、教学准备：

1、笔记本电脑；

2、录音机，磁带，小黑板;

3、布置学生课前预习。

六、教学过程

、导入新课，揭示课题

1、师述。曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之流下了感动的泪水。请听——《为了谁》。

2、过渡。这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。

3、板书课题：大江保卫战

、第一步：感知体验

1、感知课题：

学贵有疑，读了课题，你有什么疑问。你想知道点什么吗。指名学生说一说。[设计意图：良好的开端是成功的一半，此设计能有效地激发学生学习的兴趣，使学生以渴望求知的心情进入新知的探究。]

2、感知课文：

（1）检查学生课前预习情况。

教师听写课文中的生字新词，出示小黑板指名小老师领读。万丈高楼平地起，靠的主要是地基。小学语文教学不能舍本逐末忽略了生字新词。（2）听课文录音。

教师提出听读要求，边听边思考：课文主要写了什么内容。[设计意图：听课文录音，让学生整体感知课文的内容。以此培养学生的听力和概括语言的能力。]指名学生说一说。（3）学生自读感悟。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有读熟了课文，才能更好地感知课文。教师提出自读要求：将课文读正确、流利，难读的句子多读几遍。继续采用默读的方式，提高学生的阅读速度，以期达到“此时无声胜有声”的效果。（4）检查学生读书情况。

开火车读课文。及时评议学生的读书情况，充分调动学生的读书积极性。

（5）自己练习尝试着复述课文。

凡事预则立，不预则废。自己先试一试，会给自己增加一点信心和勇气。

（6）指多名学生复述课文。

复述接力，传递快乐。及时鼓励学生，激活学生复述得热情。教师出示写有复述温馨提示的小黑板，为学生复述点明方向。

【设计意图】

由于课文比较长，如果让一个学生把全篇课文复述下来，有一定的难度，并且需要好多时间。复述接力赛，不仅能节约时间，还能让更多的学生参与复述，满足学生展示复述才能的欲望第二步：提出问题第三步：解决问题

1、自我提问——独立解答

（1）学生快速浏览课文，自己尝试提问题；

（2）自己借助手中的工具书或联系上下文、课前上网查询等多种方法解决一些问题；

（3）指名学生说一说，不能解决的教师板书下来，共同解决。

2、互相提问——合作探讨