大江保卫战
一、教材分析:
二、教学方法:
教学本课采用底阁镇教委“四步十二式”课堂教学模式。
三、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。
2、学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。
3、会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。
4、通过对具体语言材料的阅读赏析,理解含义较为深刻的句子,学习人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
四、教学重点、难点:
从课文具体的语言文字中,体会解放军战士勇往直前的精神风貌,与人民群众的鱼水深情。
五、教学准备:
1、笔记本电脑;
2、录音机,磁带,小黑板;
3、布置学生课前预习。
六、教学过程
、导入新课,揭示课题
1、师述。曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北,许许多多的人为之流下了感动的泪水。请听——《为了谁》。
2、过渡。这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵。今天,我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。
3、板书课题:大江保卫战
、第一步:感知体验
1、感知课题:
学贵有疑,读了课题,你有什么疑问。你想知道点什么吗。指名学生说一说。[设计意图:良好的开端是成功的一半,此设计能有效地激发学生学习的兴趣,使学生以渴望求知的心情进入新知的探究。]
2、感知课文:
(1)检查学生课前预习情况。
教师听写课文中的生字新词,出示小黑板指名小老师领读。万丈高楼平地起,靠的主要是地基。小学语文教学不能舍本逐末忽略了生字新词。(2)听课文录音。
教师提出听读要求,边听边思考:课文主要写了什么内容。[设计意图:听课文录音,让学生整体感知课文的内容。以此培养学生的听力和概括语言的能力。]指名学生说一说。(3)学生自读感悟。
问渠哪得清如许,为有源头活水来。只有读熟了课文,才能更好地感知课文。教师提出自读要求:将课文读正确、流利,难读的句子多读几遍。继续采用默读的方式,提高学生的阅读速度,以期达到“此时无声胜有声”的效果。(4)检查学生读书情况。
开火车读课文。及时评议学生的读书情况,充分调动学生的读书积极性。
(5)自己练习尝试着复述课文。
凡事预则立,不预则废。自己先试一试,会给自己增加一点信心和勇气。
(6)指多名学生复述课文。
复述接力,传递快乐。及时鼓励学生,激活学生复述得热情。教师出示写有复述温馨提示的小黑板,为学生复述点明方向。
【设计意图】
由于课文比较长,如果让一个学生把全篇课文复述下来,有一定的难度,并且需要好多时间。复述接力赛,不仅能节约时间,还能让更多的学生参与复述,满足学生展示复述才能的欲望第二步:提出问题第三步:解决问题
1、自我提问——独立解答
(1)学生快速浏览课文,自己尝试提问题;
(2)自己借助手中的工具书或联系上下文、课前上网查询等多种方法解决一些问题;
(3)指名学生说一说,不能解决的教师板书下来,共同解决。
2、互相提问——合作探讨
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