千课万人感想

行走语文路

凤山小学郑海燕

春光烂漫，我们带着对语文的敬意，带着对语言的感动，又一次来到了美丽的西子湖畔，走进了“千课万人”全国小学语文生态课堂教学研讨观摩的会场。一份久违的感觉在心底涌动，四天来课堂上名师名家的精彩，学生思维的灵动，总使我来不及等待，来不及回味。一句话：自然、和谐的生态课堂，是语文与生命的结缘，绽放着生命的活力。

一、大道无痕，教给学生阅读的方法。

很多课上，我们看到老师有意识地培养学生动手做笔记的习惯。王崧舟教师在教学中总是轻言细语不厌其烦地提醒学生勾，画，写，画哪些句子，写在哪个位置，还作示范。培养学生良好的学习习惯是小学教育的重要内容，像王老师这样教给学生良好的学习习惯，可以使学生学习时事半功倍，终身受益。好习惯成就一生，正是这句话“教是为了达到不需要教。”又如，在朗读指导中，名师们选择的是“感悟式”朗读，追求的是个性化朗读。他们要求学生放开声音按自己的节奏和感觉来朗读。让学生在对内容的理解感悟中朗读，走入文本中入情入境地朗读，学生在老师设计的不同情境中，在不断的角色置换中反反复复地朗读，真可谓读到了文字中，读到了情境中，读到了作者的心中。学生的朗读变得声情并茂，所有的人都在那一刻真正感悟到“与象共舞”的和谐与快乐，感受到了人象合一的天地奇观。

二、板书彰显个性，体现语文的灵性。