触动体验的极限探析当代传播行为中“阈下技术”的应用

对优化多媒体技术在化学教学中应用的探析

随着以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展及其在教育教学中的应用，信息技术与学科教学的整合已经成为一种趋势。作为现代教学手段，信息技术是对传统教学手段的补充，但是无论多媒体教育的手段多么先进，都不过是在教学中发挥着辅助作用，如果过于夸大了其作用，或者不能适时适量地使用，都不可能收到期望的效果。

一、多媒体技术在化学教学中的优势

多媒体教学课件在课堂教学中的应用，为化学教学开辟了一个广阔的新天地。信息技术运用于教学的目的是通过计算机和网络，把各种媒体信息加以整合，展现给学生生动形象、富于启发、促进思维的画面。

1.图文并茂，丰富课堂

传统教学中信息的传播全部依赖于老师的语言和板书，再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候;而多媒体教学过程中影音媒体的应用却大大丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛。

2.动画演示，突破难点

课堂教学最基本的要求是紧扣教材中的重点和难点进行。在教学活动中，教师要抓住重点和难点，充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。课件教学能有效地解决教学难点，在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰地理解，这时候课件教学却能收到奇特的效果。

3.结合实际，延伸课堂

在化学教学中，教学与实际生活生产是紧密相连的，但是教材又不能大篇幅对生产应用进行详尽地描述，而利用多媒体教学既可以解决这些不足，又可以扩展内容，丰富课堂。随着教学手段的网络化，学生获取信息的渠道大为拓宽，交互型的网络教学增加了学生主动学习和主动参与的机会。

4.图表结合，整理要点