市科学学科带头人申报个人总结

市学科带头人申报个人总结

高效创新放飞梦想

科学教学教研工作总结

201*年12月18日

高效创新放飞梦想

科学教学教研工作总结

本人自1992年以来一直担任小学科学及数学教学工作，1997年以来连续11年担任学校科学科组长和科技教育辅导员工作，201*年学校聘任为学校德育处主任，除负责德育工作外，还负责学校的科技科研的行政主管工作，多年的辛勤耕耘和付出，收获良多。201*年获得“虎门镇教书育人优秀教师”的荣誉称号。201*年获得被教育部、体育总局等五部委评为“全国优秀航模辅导员”，多次被市教育局和科协评为“优秀科技指导老师”和被镇评为“优秀科技辅导员”，获得镇论文“二等奖”。

一、

锤炼思想、提高境界

多年的工作中能够坚持以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真学习和践行“三个代表”重要思想和科学发展观的理念，做一个忠诚的共产党员。依法执教，爱岗敬业，勤于乐教，甘于奉献，全心全意为教育事业贡献自己的青春。自觉抵制有偿家教和其他有损于教师形象的行为，对待工作有高度的责任和事业心，团结同事，带领科学科的老师一起认真开展科学教学和科技活动。

二、锐意进取、提升素质

在教学中能认真学习《课标》、转变教育观念，改进教育教学方法，努力提高课堂教学水平。尽管有人说“小学教师是万金油”，但新的教学教育理念不断更新、教学教育手段也不断的现代化，而且本人也不是科学学科专业出身的，为了能跟上现代的教学教育形式和更好地做好本学科的教学和开展科技教育活动，我不断利用课余时间和假日参加各种的业务进修学习，通过参加各种科学、科技教育的论坛经常和省内外的同行和专家们交流，向他们取经，积极争取并成为东莞市科技协会的会员，能更多的了解我市的科技信息和教学动态，并更好地与市内的专家和同行们交流学习，为更好的开展教学工作和活动打好坚实的基础。

三、整合教学资源、实施高效课堂

1、在学科整合中，坚持“科学学习要以探究为主”的基本理念，在学科整合中让探究成为科学学习的主要方式。在新一轮的课程改革中，教师们都非常注重学科之间的整合，发挥学科整合的优势，尤其是在教学中充分运用现代教育技术，把网络教学引入课堂，为科学教学开拓了更广阔的天地。

2、加强与人文科学的整合，渗透科学人文主义教育。人文主义教育的基本精神是强调人性的培育和理性的养成，促使个体在智慧、道德和身体方面的和谐发展。科学教育不单是科学知识教育，也应该是一种情感教育，教人建立起对自然、对生命的恰当的态度和情感，摆正人类在自然中的地位，是科学主义教育和人文主义教育有机融合的产物。

3、利用科学教材与相关教材（如综合实践教材）中实验的差异性，鼓励学生积极开动脑筋，大胆创新设计出新的研究方法来研究同一问题。在我校“综合实践”市立项课题研究中，我作为主管课题组的行政，在科学教育中我充分做好这两个学科的老师们的协调与沟通工作，要求教师们充分发挥这两个学科的互通点把《科学》与《综合实践》这两个学科有机的结合起来进行教学。时间证明，把这两个学科有效的协调进行教学的确收到较好的教学效果。这样既完成了科学学科的教学又起到《综合实践》活动的课题研究，相得益彰。