一次成功的童诗创作引导课

《一次成功的实验》评课稿

2015年12月3日

桐溪小学赵静

今天非常荣幸，欣赏到两节同主题不同设计的语文课堂。十分凑巧，这两堂课的上课老师都不约而同选择了以“爱”来教授，一篇是三年级的《一次成功的实验》，另一篇是四年级的《麻雀》。

《一次成功的实验》站在成人角度来说，内容十分浅显，无论是故事的发展过程还是人物为他人着想的品质都一目了然，但是站在教师的角度来思考，这篇文章完全不一样。学生该从这篇文章里学会什么。答案很多，生字的识记，词语的理解，按事情发展顺序的叙事方法，人物神态对话动作的精准描写等。那在一堂仅仅是40分钟的公开课堂里，教学可以有效的达到哪些目标呢。陈老师设定了三个目标，简单来说1是认读写生字，正确流利有感情课文，2是了解课文内容，3是通过朗读，领悟人物品质。这三个目标很符合新教学常规对三年级语文课堂的定位。我就从目标的达成性，教学设计的有效性来说一说这堂课。