一次成功的童诗创作引导课

30、《一次成功的试验》说课教案

尊敬的各位领导、老师：

你们好。我说课的题目是《一次成功的试验》，我准备从教材分析、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计六个方面入手。

本单元的主题是爱，对学生进行爱的教育，让学生明白如何去表达爱。

《一次成功的实验》是九年制义务教育小学语文（人教版）第五册第八单元的一篇课文。课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

根据《语文新课程标准》中提出的三维目标要求，我从知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观三方面入手，结合本课的特点，学生的学习情况，制定了三个教学目标：

目标一。会认3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。

目标二。正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，抓住小女孩的语言、动作领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，对学生渗透爱的教育。

目标三。有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会如何表达爱。

目标

二、目标三都体现本单元爱的主题，进一步落实本单元主题。

教学中，我把理解实验过程中小女孩说的话以及她的行为、教育家说的话作为本课教学的重难点。

我制定了以下教学方法：

1、多媒体辅助法。

2、朗读感悟法。

三年级的孩子已经具备了自学能力、合作学习能力，针对本课特点，我将学生的学习方法确定为：

1、抓住重点词句感悟课文内容的方法。

2、合作交流法。

3、反思评价法。

这三个方法的运用，主要体现以读为主语文教学的规律，尊重学生学习的主体地位，落实课标的理念。

为了更好地完成教学目标，突出阅读教学以读为主，体现读书的层次性，我设计了四个大的教学环节：

一、质疑导入；

二、初读课文，整体感知；

三、抓住重点词句，精读课文；

四、联系实际，深化总结。