小学常规管理总结
小学常规教学管理总结
本学期,市十小依据《教育局教学工作指导意见》和《七台河市教育局2009年工作要点》,立足校本,在教育教学上实行精细化管理,力求打造师生双赢,为学校早日晋升为省标准化学校而努力。解读“精细”一词,“精”就是高标准的工作要求,“细”就是细致的管理措施,教育教学各项工作渗透细节教育,从健全制度,规范管理,到特色文化,人文管理,形成了细节管理模式。现将常规教学管理工作总结如下:
一、分工细密,优化教学管理。
1、学校落实业务领导责任制,实行“五个一”:分管一个学年组,参与一个课题研究,包带一支学科梯队,撰写一篇学术论文或学科调查报告,组织一次反思交流活动;。认真执行局“各级领导干部深入课堂听课的规定”听遍“四课”(随机课、平行课、追踪课、典型课),学期听课不少于40节,其中指导性听课不少于20节,其分管学年或学科听课不少于20节。做到分工明确,责任到人,契合了学校每个学年组至少有九个教学班的校型实际,做到事事有人管,人人有事管,确保教育教学井然有序。如十小教导处除一名分管音体美和一名主抓德育、一名兼管校本教研的主任外,其他主任既包学科,又包年组:查课、学生安全管理、学年教师准假、安排代班和学科活动竞赛、命题施考,均由其负责。分管学年实行大循环,主抓学科专攻一个学科,
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