让长征精神永存心间
让雷锋精神永驻心间
永流中学曹玉珍
一、背景及现实意义:
半个学期以来,我有感于学生平时的表现:学习无目的,无目标,行为较为自私,缺乏互助意识与奉献精神,拟定通过本次主题班会课活动设计,引导学生懂得:什么是雷锋精神。雷锋精神的内涵是什么。从而在班级中引发学生从雷锋身上找差距,努力克服自身缺点,激发奉献情感,学会关心、帮助他人,不讲利益,不图回报,提高自身修养与素质,做一名有益于社会的高尚的人。
二、教育目标:
了解雷锋精神,理解雷锋精神的内涵,深刻体会雷锋“钉子”精神与“奉献”精神的真谛,使学生能真正将“钉子”与“奉献”精神付诸于行动。从而在班内营造互助互动的良好学习氛围。培养学生具备“无私奉献”的优秀品质,要求学生从我做起,从小事做起,从现在做起,从雷锋身上找差距,重树做人准则,重塑形象。
三、教育方法:
在本节班会课中,主要采用引导探究启发式教育方法,以学生为主体,以问题为中心,通过提出问题,讨论问题以达到解决问题,坚定信念并付诸于行动的作用。同时,还采用以下教育方法:
1、典型事例举例法
2、提问讨论法
3、角色扮演法
4、学生演讲
5、歌曲演唱等。
四、活动前的准备:、
1、收集雷锋事迹片段,歌曲《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》;
2、搜集雷锋的事例与名言,并制作成小剪报;
3、课前讨论:
(1)我班有哪些好人好事。是否体现雷锋精神。
(2)我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象。
4、教师归纳讨论结果,用于班会课上的讨论;
5、搜集生活中的好人好事及典范人物事例,以备班会课辩论与发言;
6、排练小品《雷锋在哪里。》。
五、活动流程:
1、主持人宣布班会课开始。(班长)
2、播放学雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》;
3、由一名学生演讲:读雷锋日记,有感“钉子”精神,然后现场采访两名同学(一名学习优异的同学,一名学习较差的同学)
4、小品:《雷锋在哪里》
5、学生小组发言:讲述我班的“活雷锋”
6、手语表演:《感恩的心》
7、小组竞赛。寻找差距——我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象。
8、班主任宣布竞赛结果与班会小结;
9、欣赏歌曲《爱的奉献》;
10、班会课结束;
11、课后“雷锋小剪报”的交流与展览。
六、活动过程:
1、主持人宣布主题班会课开始(刘强张悦);
2、播放雷锋歌曲(背景音乐。学习雷锋好榜样);全班齐声小唱。
[刘]。遥远的记忆中,雷锋的名字是那样的熟悉和亲切,一个普普通通的解放军战士,全国人民学习的楷模,学习雷锋好榜样的歌声,响彻中国大地,在那火热的年代里,多少颗心为了他而悸动,又有多少人把他的日记做为座右铭,恪守一生。
3、雷锋日记:“钉子”精神表演者:徐莉莉
(未完,全文共3334字,当前显示1078字)
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