薄弱学科提高总结
_思想品德[1]
薄弱学科《品德与生活》提高总结
(201*-201*学年第二学期)
二年级六班任课教师:谷红国
《品德与生活》作为一门综合性的学科,主要将学生置身于社会生活中,认识社会,了解社会,同时形成良好的习惯品质,激发学生热爱生活的情感。
传统的课程中,课堂是教师表演的舞台,只有教师讲学生听,没有学生的天地,而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革,使自己的教育理念发生了很大的转变,过去的满堂灌已不复存在,让学生走进课堂,成为课堂的主人,在活动中体验,在动手操作的环境中做到师生交融,生生互动,教学活动应是一种相互交往的过程,在教学过程中,强调师生间的动态信息。使学生在观察,活动中得到情感的体验,正好符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。
为上好每一节《品德与生活》课,让孩子们在娱乐中学到知识,在轻松中感到学习的快乐。我将本学期《品德与生活》教学学习提高情况总结如下:
1.着重指导学生自主参与各种活动,在活动中激发学生的情感,指导其行为,给学生更多的思考和自我感悟的空间,使教师真正地成为引导者,学生成为教学过程的主体。
2.在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
2.强调学生从日常生活中的小事入手,从班集体中的小事入手,紧抓集体中常见的不良现象,真正让学生学会生活,学会做人.
3.自身不断学习,转变教育理念,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习。
4.教育学生动脑筋、有创意地生活,要求学生能够自己动脑、动手,养成探究的习惯,学习探究的方法;能够应用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
5.不失时机,创设情境,结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗
诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。提出问题,让学生根据自己的学习、生活实践,理解问题,分析问题,解决问题,内化教学内容,深刻领会文本,渎懂文本;
(未完,全文共2794字,当前显示857字)
(请认真阅读下面的提示信息)