我不是最弱小的
一、复习导入
(一)复习字词
①(个别读
小组开火车读
齐读)
(二)新课导入
同学们,这节课我们将继续学习------(学生接读:
7、我不是最弱小的)
同学们读得真响亮。这是文中的主人公,五岁的萨沙说的一句话,萨沙为什么自豪地说,我不是最弱小的呢。(学生自由答:因为他保护了比自己弱小的野蔷薇)
二、理解内容,体会情感
(一)“原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。”
1、认识“野蔷薇”
②同学们快看,这就是一朵野蔷薇,这是一朵怎样的野蔷薇呢。还有呢。(学生回答:粉红色…)③是啊,多美的野蔷薇呀。让我们来美美地读读它的名字吧(学生齐读:野蔷薇)
2、找出描写的句子。
我们眼中的野蔷薇是如此美丽,作者笔下的蔷薇花又是怎样的呢。让我们走进课文,捧起书,自由、大声地读一读课文,边读边用横线勾画出描写蔷薇花的句子,听明白了吗。开始吧(学生自由读)
同学们,请用横线把文中描写蔷薇花的句子勾画出来,看谁找得又快又准。
小手举起来,心中就有答案了,谁来说说。
你真会读书。还有同学要补充的吗。(学生回答)
嗯,没错。同学们,这两句都是描写野蔷薇的,你们都找到了吗。没找到的同学赶紧补上。
3、指导读
④同学们,我们先来读读这句话。(学生齐读)
读得真好。看来呀,这朵美丽的野蔷薇已经绽放在我们心中了,谁愿意再用甜美的声音读出蔷薇花的美。(学生个别读)
你从哪个词语体会到蔷薇花的美呢。(学生回答。粉红色
随风舞动
芬芳扑鼻)⑤同学们,我们一起来读读这几个词语(学生齐读)
4、“芬芳扑鼻”
同学们,让我们闭上眼睛,深深吸一口气,慢慢去体会慢慢地闻,哇,一阵风吹来,花儿阵阵芬芳扑鼻而来,同学们感受到了吗。让我们带着这种感觉再来读读“芬芳扑鼻”这个词。(学生齐读)谁能用“芬芳扑鼻”说一句话。多好的句子呀。(学生自由回答)
5、“簇拥”
⑥同学们,你能从这幅图中找到这朵粉红色、芬芳扑鼻的野蔷薇来吗。(学生回答)
这朵粉红色的野蔷薇,周围还有一大片铃兰花。同学们,像这样被包围、被聚集着,文中用一个词来形容,那就是。(学生回答:簇拥)
⑦一起来读一读.(学生齐读:簇拥)
⑧被铃兰花簇拥着的野蔷薇是多么甜美呀,同学们,词语读出感觉了,送回句子就更容易读好了,谁来读一读。(学生个别读)
老师听出来了,你也喜欢这朵蔷薇花,谁再来试试。(学生个别读)同学们,短短的一句话就让我们感受到了蔷薇花的美丽,让我们用最动听的朗读把这朵蔷薇花带到我们身边来。(学生齐读)
6、书写“芬芳”(1)观察“芬芳”,发现形声字的特点
⑨同学们,听了你们的读,老师感觉到了阵阵芬芳扑鼻而来。让我们再来美美地读一读这个词语(学生齐读:芬芳扑鼻)
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