我不是最弱小的

一、揭题导读，酝酿情感。

1、谈话导入。

老师批阅大家日记的时候，总能深切的感受到你们对父母的关爱充满了感恩。那么，外国的小朋友是如何看待父母的照顾呢。今天，我们一起来学习前苏联教育家苏霍姆林斯基的一篇文章——我不是最弱小的。

2、板书课题，指导“弱”的书写，应注意右边的部分要写的比左边稍大一些。

3、读课题并质疑。从题目中你了解到了什么信息。

读了课题后，你想知道什么问题吗。

（预设问题）：“我”指谁。谁是“最弱小的”。为什么说“我不是最弱小的”、、、、、

二、检查预习，

1、出示词语，认读。

猜一猜“倾盆大雨”是什么意思。你还知道哪些词与它的意思相近。

2、浏览课文，想一想，文中的人或物之间发生了一件什么事。

三、读中感悟、真情体验。

过渡。通过朗读课文，你们知道文中谁是最弱小的。

在这几个人或物中，蔷薇花是最弱小的。请大家默读课文，找出描写蔷薇花的句子，用——画出来。

1.感悟雨前蔷薇的句子。

（1）出示句子。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

（2）默读句子，你读懂了什么。指生说。

解释“簇拥”的意思，同学们可以做动作。

（3）读书就是代替书中的人物说话，代替作者说话。谁愿意代替蔷薇说话，读读这句话。（教师评价指导读）

（4）齐读句子。