增强中小学道德教育实效性的思考

增强未成年人思想道德教育的实效性

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青岛新闻网2004-05-0103：18：

21“挑刺”和评论】

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思想道德教育是公民道德建设的重要内容，在公民道德建设中处于基础地位。加强人们的思想道德建设，是社会发展的迫切需要，也是促进人们健康成长的迫切需要。加强人们思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。思想道德教育对于广大少年儿童来说绝不是可有可无的，他们最早接触的社会就是幼儿园和学校，所以，人们把幼儿园和小学中学称作是启蒙教育。这一阶段的教育特别是思想品德教育，对他们日后成长至关重要。我们中华民族一向有重视教育的传统。但是由于种种原因，现在有的学校在教育思想上有片面性。主要问题是，重智育轻德育，重课堂轻实践。不少老师认为，学生的学习成绩好，老师有业绩、学校有光彩，这是现实的、看得见的东西；而思想品德是隐性的难以量化，摸不着、看不见、短时间也显示不出来。因而，不愿把精力和时间花在德育工作上。同时，有些教育主管部门对学校对教师的考核，也是把学习成绩作为惟一标准。重视学习成绩当然不错，但因此而忽视甚至放弃思想道德教育，是很不应该的。从这个意义上说，加强素质教育，推进教育改革，应该把思想道德教育摆上更重要的位置。

加强和改进未成年人思想道德建设，首先必须加强师德建设。教师是道德的引路人，是品行的示范者。但是，应当看到，在我们的教师队伍中，有少数教师道德失范，品行欠佳。这对学校的德育工作是不利的。我们应该更加重视师德教育工作，道德品质不好的人不能当老师。教育应以育人为本，教师要善于和乐于与学生交朋友、谈知心话，及时了解学生的思想和情绪，培养孩子的良好品德，真正做到以高尚的情操教书育人。

加强和改进未成年人思想道德建设，必须尊重未成年人主体地位。成人们为了培养孩子的良好品德，往往很少顾及少年儿童的真实想法，不考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样少年儿童成了被动的受教育者。德育内容也常常成了需要掌握的知识，他们会背会写会说，却不会做。德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，尊重未成年人的主人地位，要深入了解未成年人，根据少年儿童的天性来进行教育。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能对孩子有足够的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。