创建学习型组织 实现企业持续发展

创建学习型工会促进可持续发展

—南山镇中心学校工会创建“学习型组织”先进集体推荐材料

南山镇中心学校现有37个班级，1500余名学生，116名教职工（工会会员116名）。建校以来，学校以其特有的“顽强拼搏，争创一流”的精神，围绕县教育局“四个六工程”建设，立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，实现了“合格上规范，提高创特色，发展创示范”的大飞跃。学校连续五年获得县教育教学综合管理一等奖，2011年获得县高考生源追踪特别奖，近五年先后荣获市校风示范学校、县语言文字规范示范学校、县教学常规优秀级学校、县综合目标管理一等奖、县排球运动会女子组第一名、县先进基层党组织、县毕业班工作教学质量先进集体、、县体育工作先进学校、县工会工作先进集体、镇妇女工作先进集体等光荣称号。

学校工会很抓“建设学习型单位，创建学习型班组，争创学习型个人”工作，积极开展“争当学习型员工、争创学习型单位、创建文明单位”为主题的“两争一创”活动，有力地促进了学习型工会的建设，为提高教育教学质量提供了有力的人才保证，我们的做法和体会是：

一、营造和谐的群体环境

良好的环境也是一种教育。和谐的群体既是创建学习型工会的必要条件，也是基础工程。我们把营造和谐的群体环境作为大事来抓，在学习型工会的创建过程中，学校领导扮演的首先是设计师兼仆人的角色，不仅做学校办学方向的引导者，教育方针政策的贯彻者，师生员工的引领者，学校运转的组织者，更是人际关系的协调者，让师生在快乐学习的体验中，充分体现人人都是学习者又都是实践者的良性互动关系。

在这种关系的作用下，我们引导全体教职工逐步形成，并不断强化终身学习的思想，明确要求教师树立五种理念：一是“学习为本”的理念，把学习作为全员工作和生活的第一要务；二是“工作学习化，学习工作化”的理念；三是团队学习的理念；四是学习重在创新的理念；五是系统思考的理念。逐步实现三个转变：学习内容上从单一的技能培训向提升学习能力和吸收新知识技术转变；学习方式上从“缺什么补什么”的被动学习方式向提升综合素质转变；学习观念上从一纸文凭定终身的传统思维向倡导终身学习的全新理念转变。从而使和谐的群体环境逐步变成了你追我赶的学习氛围。

二、构建有效的学习机制

学习型工会建设的重要措施主要在内部健全学习机制，因为它能够充分激发群体智慧，并主动转化为良好的群体行为。我们主要从以下几个方面来着手建立和完善学习机制的。