对新课程改革的感悟

对新课程改革的几点感悟

----听牛广田教授专题讲座有感四间房乡三完小于红彬

听了牛广田教授的《更新教育观念深化教学改革》的专题讲座和他亲自做的二节语文课，使我感受较深。回来后我和我们平时上课做了比较，有这么几点想法，希望以后能时时给我们一点启示。

一、课改到底改什么

新课程改革在全国已是普遍展开，看来新课程改势在必行。可是做为边远地区的小学教师，由于缺乏外出学习培训的机会，只凭借自我学习或是观看几张上级下发的通识培训的光碟是不能根本解决问题的，虽然平日里也学习，学校也是大张旗鼓地搞新课程方面的培训，但仍对新课程没有清晰深刻的认识。课标学的遍数不少，而真正理解的却不多，更何况应用于教学之中呢。老师们都认为现在的课改是在摸着石头过河，走一步算一步吧。

牛广田教授的讲解可谓抓住了要害，把我们急于想弄明白的最为困惑的问题只用了四条就解决了，一根主线就把最主要的提了起来，展现在我们面前，听后豁然开朗。新课程要求我们从教学思想、目标、内容、方法等方面全方位地重新包装自己，要一改往日的凯洛夫式的“五大环节”、“机械训练”。把权力还给学生，让学生在民主、平等、和谐的空间中自主学习，以提高学生的能力，发展思维，提升生活质量。

当然，这些不是一朝一夕就能做到的，首先得从理念上转变，要改变原来那种师道尊严、唯师为尊的观念，营造师生平等的和谐氛围，教师要从“皇位”上走下来，由知识的传授者变为学生学习的引导者，帮助者。教师要与学生成为朋友，最好的朋友，要用自己的人格魅力、高尚情操感染学生，言传身教，要树立与学生共同成长的观念，这样，才能真正做到民主平等。

过去的教学看重知识传授，教师就是知识的代言人，传授知识是主要的，在此基础上培养能力，开发智力，进行思想教育，关注的是课本，是知识，而不

是学生本身的发展。新课程强调“一切为了学生的发展”，这就说明着眼点不同了，关注的是学生的发展，近期的，长期的，甚至是终身的发展。这样培养学生能力，发展智力就变得重要了，课标中提出的培养学生“创新精神、实践能力”就是以此为出发点的。这样一来，课堂教学已不能满足于学生的发展，要充分开发利用课外资源，与社会、生活紧密联系，让学生从多种渠道获得知识，培养能力。随之而来的就是教学方法的改变，既然教师不再是知识的传授者，就不能再采用那种机械训练的灌输式的方式了，而是要设法营造一种能激发学生学习兴趣的情境，引导学生自主学习，主动探究，在交流合作中生成新的知识，同时也就培养了能力，发展了思维。

二、教师应该怎么办

新课程中的教师在定位上、观念上已与以往有所不同，那么做为一个有十多年教龄已习惯于传统教学的我们来说应该怎么办呢。是拘泥于以往的教学模式，沉囿于过去的教育观念。还是摒弃旧的观念，脱胎换骨。这是摆在我们面前的迫切任务。