谈小学生的自我教育

一环境熏陶，形成外部环境对其的影响

小学生自我教育，不是自我意识的自发自流，而需要有良好的外部环境去启发诱导。良好的教育环境会对他们产生潜移默化的影响。因此，我们教育工作者

（1）用心创设校园环境。

如。张贴名人画像，利用广播、板报、画廊等宣传先进典型，给学生创设一种积极、奋发向上的良好氛围，使他们受到情感的熏陶和体验，产生“自我锻炼”的动机和愿望，激发起自我教育的主动性，这是自我教育的前提条件。

（2）加强对家长的指导，创设良好的家庭环境

家庭是社会的细胞，是少年儿童学习怎样生活、怎样做人、怎样进行社会交往的第一学校。少年儿童接受社会信息的影响，首先是从家庭这个渠道获得的。家长是孩子的第一任教师。因此，家庭教育既是起点教育，也是终身教育。一名队员平均每天在校7小时，在社会4小时，在家中13小时。一个人从出生到自立于社会，大部分的时间是生活在家庭之中。由于血缘的、经济的、思想情感的关系，家庭教育对孩子有着较大的权威性和特殊的感染力。家长的言谈举止、家庭的气氛、家庭的生活方式使孩子耳濡目染、潜移默化，对孩子的道德意识和思想行为无不打下深深的印记。如果家长素质不高、家庭气氛不和谐，家庭环境恶劣，将对孩子的健康成长产生严重的影响。因此，要定期举行家长会。在家长会上对家长进行指导并取得家长的理解和支持。