学习“由学科教学到学科教育”的心得体会五篇
学习《学科教育心理学》心得体会
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近期进行的“十二五”继续教育公共必修课的学习中,学习了《学科教育心理学》这门课程,我通过学习,知道并理解了很多的专业理论知识,也对书中的很多方面的案例有了与以往做法不同的认识与思考。现把我学习的心得与大家分享:
作为教育工作者,学好教育心理学有助于我们用所学的理论与方法,对不同年龄阶段的学生在自我意识与认知发展上有一个全面的了解,这样不仅能够对学生健康的发展予以正确引导,而且又能够对班级管理工作使学生更容易接受。
本课程分两部分学习。第一部分:系统的阐述了学生心理发展与个体差异、学习理论、学习动机、知识与技能学习、学习策略、问题解决与创造性、态度与品德的学习。从而对我今后的教育教学有了更准确地定义定位。第二部分:学科的教与学。对不同学科的教学与学习起到指导作用。这两部分内容,让我开启了对学习的思考与尝试,理解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的诠释,其中的很多观点都让我在以往的教育教学中与其产生了强烈的共鸣。在学习这些伟大的心理学家给我们留下的宝贵经验的同时,我更体学会用辩证的方法来看待问题。取其之长补己之短,发挥优势,使学到的宝贵知识融入到我们的教育教学之中,让前人的经验作为我前进道路上的一盏明灯,时刻指引着我不偏离航道。但同时我也认真思考,勇于创新,不断进取、反思,让前人留下的宝贵经验得到升华。
我是数学教师,对数学教学的学与教以案例的形式做一下汇报:初三2014中考二模数学分析
初三数学:关于昌平、海淀2014二模选择题第八题此类型题的分析。授课教师:李立功
题型:2014昌平二模
8.如图1,已知点e、f、g、h是矩形abcd各边的中点,ab=6,ad=8.动点m从点e出发,沿e→f→g→h→e匀速运动,设点m运动的路程为x,点m到矩形的某一个顶点的距离为y,如果y关于x的函数图象如图2所示,则矩形的这个顶点是
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图1图2
a.点ab.点bc.点cd.点d2014海淀二模
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