学科学爱科学的演讲稿1你看，我身后的就是一辆磁悬浮列车的模型，它目前已经在上海投入使用。那么什么是磁悬浮列车呢。下面，我就来为大家介绍一下吧。磁悬浮列车是一种利用磁极吸引力和排斥力的高科技交通工具。简单地说，排斥力使列车悬起来、吸引力让列车开动。磁悬浮列车利用同性相斥，异性相吸的原理，让磁铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶，创造了近乎零高度空间飞行的奇迹。我觉得磁悬浮列车真的是绝对高科技的产物，听说它不但外表漂亮，而且坐上去既舒服又快捷，简直是棒极了。我在这次展览上还看到了手工制作的神州号火箭模型、还有历年来我国发射到太空中的卫星图片等关于交通和航……查看全文>>
一：科技创新世界科普成就未来——xxx年科技活动周倡议书科技是第一生产力，创新是一个民族的灵魂，青少年承载着家庭的希望，民族的前程，国家的未来。青少年科技教育是素质教育的重要组成部分，是提升青少年综合素质的重要手段。甘州区科技活动周正是普及科学知识、提升青少年综合素质的重要窗口，多年来科技展览馆一直通过形式新颖、内容丰富的科普实物和图片向青少年普及科技知识，引导青少年参与科学研究过程，鼓励青少年爱科学、学科学、用科学，发挥着很好的科普育人功能，为培养青少年的创新精神与创造能力贡献了力量。为了为更好地贯彻党的xx届六中全会精神，在全社会大力弘扬科学精神，促进社会主义文化发……查看全文>>
桃源县漳江小学沙丽平列夫。托尔斯泰说过“如果学生在学校里的结果是使自己什么也不会创造，那他一生将永远是摹仿的抄袭”。世界的发展与进步离不开科学探究和发明。面对二十一世纪的人才，我们必须培养创造型人才。我们要从培养科学探究品质、科学探究思维能力和科学探究精神、科学探究动机等基本素质开始。我们的教育是培养未来发明者、科学家的启蒙教育。《科学》课的核心是科学探究。科学探究活动是培养科学观念与能力的最关键的途径，也是培养创新精神与实践能力最有效的手段。我们必须在教学中突出学生的科学探究，给学生提供充分的科学探究机会。让学生能在科学探究过程中体验科学探究的曲折、艰辛和乐趣，学习科学方法，发展科学探……查看全文>>
从缺少标准化的科学实验室、科学探究室以及由于实验器材短缺无法开展分组实验，到如今科学实验红红火火、科学教研氛围日益浓厚，科学教学拉开了新一轮教改的序幕。这些都得益于国家加大对基础教育的投入，专用橱柜到位，实验仪器标配，科学教材全免，所有这些使科学教学的深入进行有了基础性保障。自“四配套”工程实施以来，城乡小学尤其是薄弱学校的科学教学现状又是如何呢。最近笔者随教育相关部门走访了部分农村小学，感触很深，发现国家花费巨资建设起来的科学仪器室、科学实验室在许多地方并没有得到充分的作用，科学仪器闲置、使用率不高、实验室空置等不良现象较为普遍。究其原因，与硬件相配套的诸多软环境建设不到位有关。一、软环境之……查看全文>>
c.n.hewittlancasteruniversitya.v.jacksonuniversityofleedsatmosphericscienceforenvironmentalscientists2008，374pp.paperbackisbn：9781405156905wiley�blackwellc.nickhewitt，andreav.jackson等编从上世纪80年代观测到两极臭氧层的减少，使人们逐步认识到了大气污染的化学行为，以致后来提出限制大气污染物的排放。20多年过去了，随着科学技术的进步，我们通过科学观察与分析更加深切地体会到了全球变暖、大气演化以及由此带来的其它效应，比……查看全文>>
摘要。科学地规划、描述一个专业，摆脱以课程为中心的经验性办学，促进专业办学从经验走向科学，对提高高等教育质量非常重要。本文以计算机科学与技术专业为背景，讨论如何在研究学科、专业、社会需求及其准确定位的基础上，科学地构建和描述专业教育内容体系，并鼓励教学实践对教学目标的有效支撑。关键词：专业办学；研究学科专业；知识体系；科学描述为了促进我国高等教育质量的迅速提高，教育部从2001年开始，就质量工程问题先后发布了多个文件。根据文件的基本精神，高教司在2001年安排各个专业教学指导委员会研究相关专业的发展战略和规范。本文以计算机科学与技术专业为背景，讨论相关问题。一、研究学科与专业专业办学依赖于支撑……查看全文>>
从传播学看社会科学的学科特点传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。而社会科学是以社会现象为研究对象的科学。它的任务是研究与阐述各种社会现象及其发展规律，社会科学作为一类大的科学，涵盖了各类学科，传播学作为社会科学中的一种，其许多特点均可折射出社会科学的学科特点。社会科学是介于自然科学和人文学科的尴尬学科，首先从传播学中来看看体现社会科学倾向于自然科学的一面。自然科学是遵守科学方法的一个学科，它是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然界的各门科……查看全文>>
时下，在“教师人人都要参加课题研究”的“风潮”中存在着两种较为严重的错误倾向――一是功利主义。有些地方教育主管部门和校长急于“政绩”，热衷炒作，喜欢“摆花瓶”，津津乐道于有多少课题、课题的等第级别，只要能邀请到高级领导、知名专家亲临光顾“开题”就行，至于课题的内容、课题是否可行那都是次要的，“可暂不考虑”。这种“有哗众取宠之心，无实事求是之意”的课题研究，全然成了一些领导追逐名利的方式。从另外一个角度看，课题研究也是决定时下中小学教师职称评聘能否成功的“生死牌”，由此逼着广大中小学教师对课题研究“不想也得想，不搞也得搞”。二是贪大求全，好高骛远。有些校长、教师梦想自己的研究具有深远意义或重大影……查看全文>>
7月19日下午，由上海市科协和上海市教委主办的全国青少年高校科学营上海科学营在复旦大学正大体育馆正式闭营。上海市科协主席陈凯先院士、上海市科协副主席王智勇、复旦大学副校长陆、华东师范大学副校长陆靖，五所高校分营相关部门负责人，以及来自全国15个省、直辖市、自治区、新疆建设兵团800多名学生和教师出席本次闭营式。王智勇代表上海科学营管理办公室向五所承办高校颁发优秀组织奖。闭营式现场播放了高校分营活动的精彩瞬间，营员们又一次重温了这一周的学习和生活的点点滴滴。在复旦大学分营，王迅院士题为《快乐物理》的讲座向同学们展现了物理奇妙的一面；上海交通大学分营组织营员参观海洋工程国家重点实验室，一探中国海工……查看全文>>
2012年8月30日，以“繁荣教育科研事业，引领教育科学发展”为主题的“吉林省基础教育科研论坛”在吉林省四平市吉平宾馆隆重召开。本次会议由吉林省教育厅主办，吉林省教育厅副厅长刘勇兵、吉林省教育厅基础教育处处长史燕来、吉林省教育科学院院长张旺、吉林省教育科学院副院长迟长伍、四平市副市长张卫平、四平市政府副秘书长苏野、全省10个市（州）、近70个县（市、区）主管教育科研的局长、教科所所长，相关的教育科研工作人员近300人参加了会议。本次论坛是在全国教育科研战线深入学习国务委员刘延东同志在中国教育科学研究院成立大会上重要讲话精神的形势下召开的。通过本次论坛进一步明确了教育科研的地位和作用、任务和使命……查看全文>>
第一章总则第一条为树立终身学习理念，构建学习型组织，提升我院员工职业素养，建设高素质的人才队伍，结合院实际情况，制定本办法。第二条中国科学院继续教育以提高员工政治水平和业务素质，更新、补充、拓展知识，加强能力建设，促进员工全面发展为目的。第三条员工有依法接受继续教育的权利，各单位有依法对本单位员工提供继续教育的义务。第四条继续教育要坚持按需施教、学用一致、讲求实效和创新提高的原则。第二章组织与职能第五条人事教育局是我院继续教育的主管部门，负责全院继续教育工作的规划、组织和管理。中国、科学院研究生院、中国科学技术大学、各分院和教育基地是我院实施继续教育的主要基地，面向本院和社会开展相关专业的继续……查看全文>>
[摘要]哲学社会科学的研究能力和成果，是国家文化力量的重要标志和体现。哲学社会科学体系则承担着其有效运作的任务。本文以我国哲学社会科学研究资助体系为对象，通过对哲学社会科学研究资助体系现状的分析，根据其所存在的问题，就如何完善我国哲学社会科学研究的资助体系提出了相应的建议。[关键词]资助方式资助力度资助管理一、引言哲学社会科学的研究能力和成果，体现着一个国家和民族的思维能力、精神状态和文明素质，是国家文化力量的重要标志和体现，是国家重要的战略性资源。深化和拓展哲学社会科学研究，事关党和国家事业发展全局。哲学社会科学研究的实质是哲学社会科学知识的创新，而科学化、规范化、系统化的科研资助体系建设则……查看全文>>
小学科学学科本学年第一学期教研工作的重点是。继续全面贯彻新课程理念，深化课程改革；以觅小为教研基地，围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动；以科学学科协进会为依托，专业指导与群众性研讨并行，面与点共进。小学科学学科本学年第一学期教研工作的的主要工作是。以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，尝试将教学研究工作的重心下移到学校，促进形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在各项活动中，发现并培养一批专（兼）职教师，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和课程建设与管理能力。一……查看全文>>
四、六年级）教学工作总结克枯小学校教师-张明本人在本学期担任克枯小学四、六年级科学教学。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管该学科课前器材准备和课后器材收拾任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。下面我对本学期的教学工作做一总结：一、基本情况：六年级大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习……查看全文>>
第一篇：学科学爱科学演讲稿学科学爱科学演讲稿1.齐。大家好，今天我们主题队会的名字是《爱科学学科学》。2.俊。中国于1970年4月24日成功地研制并发射了第一颗人造地球卫星。中国航天成为世界上第五个独立自主研制和发射人造地球卫星的国家。截至2000年10月，中国共研制并发射了47颗不同类型的人造地球卫星，飞行成功率达90%以上。目前，中国已初步形成了四个卫星系列——返回式遥感卫星系列、“东方红”通信广播卫星系列、“风云”气象卫星系列和“实践”科学探测与技术试验卫星系列，“资源”地球资源卫星系列也即将形成。3.黄。中国是世界上第三个掌握卫星回收技术的国家，卫星回收成功率达到国际先进水平；中国是世……查看全文>>
第一篇：爱科学学科学用科学爱科学学科学用科学当我们捧着装订漂亮的书籍孜孜阅读的时候，当我们坐在电视机前收看丰富多彩的节目时，当我们手按鼠标畅游于网络世界时…..我们可曾想过，是什么给我们生活带来了那么多得变化。是科学，是科学这股巨大的力量，无形中改变了我们身边的一切，改变了整个世界。在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这课种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果。。。。。。而“诺贝尔科学家”，就是用这样一种鼓励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，466名科学家获得过“诺贝尔奖”当他……查看全文>>
第一篇：爱科学学科学同学们：当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，……你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息的传送，可视电视、电脑上网、心脏起搏器等等已经不算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球……查看全文>>
第一篇：爱科学，学科学，用科学学科学、用科学、让我们的生活更美好我总以为：科学只是那些科学家们的事，跟我们小学生没有关系。但自从学校开展《爱科学、学科学、用科学》活动以后，我才知道：原来无论有多大发明的人，他们从小都喜爱科学。牛顿从上小学时就经常动手制作小机械、小发明。自古少年出英才。科学并不神秘，科学就在我们学生的身边，就看你动不动脑思索。电视、电脑、网络等等。现代科技的发展更为我们从小学科学、用科学开辟了广阔的天地。我们应该珍惜学校、老师、家长为我们创造的良好学习环境，努力学习，当未来有一天，我们才可以为祖国做出更大的贡献。老师常说，现在这个时代就是科技竞争的时代。国与国之间的竞争就是科技……查看全文>>
第一章总则第一条为适应哲学社会科学发展要求，进一步繁荣我校哲学社会科学研究，实现哲学社会科学科研项目管理规范化、制度化、科学化，制定本办法。第二条我校哲学社会科学科研项目管理要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持理论联系实际，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，以改革创新的精神积极推动科研创新。第三条坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，充分发扬学术民主，为教师营造生动活泼、求真务实的学术环境。第四条我校哲学社会科学研究要加强基础研究、强化应用研究、鼓励交叉研究，充分发挥学科综合优势，以项目研究推动理论创新、产出精品成果、服务经济社会发展。第二……查看全文>>
第一篇：中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室中国科学技术大学火灾科学国家重点实验室发展历史火灾科学国家重点实验室是利用世界银行贷款和国内配套投资兴建的我国火灾科学领域唯一的国家级研究机构。1989年通过国家计委的可行性论证，1992年中国科学院批准边建设边对外开放，1995年11月通过国家验收。现任实验室主任为中国科技大学副校长、亚澳火灾科学技术学会主席、国际火灾安全科学学会常务理事、博士生导师范维澄教授，现任学术委员会主任为中国科学院院士、中国工程院院士闵桂荣教授。学术委员会由热科学界著名专家学者15人组成，其中中国科学院和工程科学院院士3人。实验室固定人员33人，其中教授4人，博士生导师……查看全文>>
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