与书为旅敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好。我的爱好是读书。莎士比亚曾经说过：‚书籍是全世界的营养品。‛所以，今天我演讲的题目是：‚我爱读书。‛我爱读书，因为书让我增长了知识：我知道了我们祖国悠久的历史文化;知道了当今社会科学发展的突飞猛进;知道了我们中国的强大。我们中国有句古话叫：‚秀才不出门，全知天下事。‛我正是如此。因为我晕车，所以没去过多少地方，但对其它地区的人情风俗，名胜古迹，名人伟人等我都了如指掌，因为我爱读书。我爱读书，因为书丰富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命运;我关心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的机智勇敢;我欣赏宋庆龄、华罗庚那种爱国精神;我喜欢林海音求知的欲……查看全文>>
小学创建“书香校园”活动方案为了全面实施素质教育工程，不断加强特色校园文化建设，引导和培养广大教师和学生养成爱读书、会读书、好读书、读好书的良好习惯，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的“书香校园”。根据教育局和教委关于组织开展“书香校园创建活动”活动精神，特制定我校“书香校园工程”活动实施方案。一、指导思想为进一步建构学校特色文化，提升师生的人文素养和阅读理念，促进学校教育内涵的可持续发展，结合本校实际，以“学生为主、教师推进、学校引领，家庭参与”为工作思路，和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为……查看全文>>
七里界小学创建书香校园活动方案一、指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。二、活动目标：1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的……查看全文>>
小学创建书香校园活动方案石象学校六年级一、指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出我班“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。二、活动目标：1、在班级内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读……查看全文>>
读史使人聪慧，书籍是巨大的力量，能读书才必博，xiexiebang.com范文大全特意为大家整理了关于书香校园活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。一、指导思想以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。二、活动目标1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。2、在校园内营造一种“书声朗朗，……查看全文>>
水连小学创建“书香校园”活动方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校决定开展“打造书香校园”的读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为……查看全文>>
写作，难。不难。相信大家都听说过这句话——‚中学生有三怕，一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文‛。‚写作‛这个词在我们的生活中并不陌生，生活中，练习中，考试中，处处都有它的身影，写作是什么。怎么写。写什么。正是我们中学生的生活中最多的困惑，写作固然也成为了一个学习路上的‚绊脚石‛。写作真的很难吗。其实不然，如果我们把‚绊脚石‛变成‚垫脚石‛，写作是否也就容易多了呢。有人问我写作经验，其实无非就是‚我手写我心‛，说经验，也许我真的说不出来，但是我可以和你谈谈我的故事，谈谈我的写作成长历程，谈谈我的写作之旅。记得我在小学5年级以前作文水平就是一个字‚烂‛，烂到连自己都不想看，怎么个‚烂‛法呢。语言不……查看全文>>
让阅读成为习惯让书香飘逸校园环县木钵镇中心小学郑广辉苏霍姆林斯基曾经说过。一个学校什么都可以没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。纵观世界各国，凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太人，平均每年读书64本，读书使犹太人在流离失所中诞生了马克思、爱因斯坦和门德尔松等无数的思想家、科学家和艺术家。而且在历届诺贝尔奖得主中也有惊人的比例。一句话，酷爱读书的犹太人成为了一个优秀的民族，热爱读书的国家，必定是不断向上的国度。然而在我们中国，自古以来就是一个崇尚、热爱读书的民族，只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野逐渐狭窄化了。应试教育在很大的程度……查看全文>>
阅读开启智慧书香飘逸校园——东坪完小创建“书香校园”汇报材料苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”，“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展的图书，那它不是一所学校”。著名学者朱光潜曾说：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”虽然这只是学者表达的个人观点，但细细揣摩，却不无道理。对于每一个教育工作者来说，都深知阅读对于启迪智慧、陶冶情操、提升素养的作用。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在现代社会，提高每个公民的民族素质和文化底蕴，……查看全文>>
[第四期福建省推进学生课内外阅读专题研修班]安溪八中典型发言：《书香飘逸的校园》谢章棋陈炳贵一个校园的美，不仅仅在于洁净、素雅，更在于文化的积淀。有了书香，学校才显得大气、厚重；有了书香，师生们就拥有了一份雅致、诗意的生活。“全面发展，人文见长”是我校的办学特色。得天独厚的自然环境，使这里的师生，在校主“勤敬”校训的激励下，养成了爱读书的良好习惯，校园到处飘逸着书香气息。一、历史悠久，积淀深厚安溪八中创建于1956年秋，由新加坡侨亲柯进来先生独资兴建，当时校名为进来中学，是一所初级中学。1969年增办了高中，1978年定名为安溪八中，至今已经有56年的办学历史。学校坐落于国家4a级旅游胜地——……查看全文>>
中职学生课外阅读之路的探索神木职教中心王金伟书是人类进步的阶梯。英国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以博彩，足以长大。”可见，课外阅读对于人的影响、对人心灵的塑造是如此的深刻。高中语文新课标指出：“通过阅读和欣赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”因此，引导学生沉潜于生生不息的文化长河中，让其思索玩味，感悟探究，从而丰厚文化底蕴，形成正确的世界观、人生观、价值观，促成学生完整性人格的建构，才能达成语文教育所追求的“立人”目标。因此，我们要树立大语文的教学观，举办形式多样的课外活动，以激发学生的学习兴趣，从而“……查看全文>>
公用事业民营化的探索之路2005年第三十四期中国的公用事业领域被视为我国市场化改革的“最后堡垒”。随着公用事业投融资体制改革的深入，与其相伴的种种争议也日益凸显。因此，如何在“促进公用事业竞争”与“维护公众利益”之间寻求平衡点，已愈来愈成为人们关注的焦点。公用事业改革引发争议7月中旬，《深圳市公用事业特许经营条例（草案）》已提交该市四届人大常委会一次会议“二审”，这也意味着相关改革迈入了关键阶段。《草案》的诸项规定引来了社会的广泛争论。特许经营为何不公开招标长期以来，我国城市公用事业一直采取国有国营、地方政府运作的发展模式，由此带来的政企不分、政资不分问题，比一般竞争性领域国有经济更为典型。随……查看全文>>
走特色办学之路，全力打造书香校园昌盛乡中学学校要形成与众不同的特色，必须有大量的创新型的教师，必须营造起积极创新的氛围。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有全体师生都积极主动地读好书，才能使创新的活力和激情充满校园，创新教育的实施才能真正落到实处，创出实效。我校明确把“争创特色学校，打造书香校园”作为学校办学思想和努力方向。一、让书香弥漫生活时空学校的教育是人的精神教育，一个人的精神史就是一个人的阅读史。阅读环境影响着一个人的阅读状态，阅读教育需要一个富有文化气息的生活环境，这种环境是一种文化，而学校在引导这种文化的过程中又起着至关重要的作用。所以，我们以校园文化为重点，将文化建设的触角伸……查看全文>>
第二节探索之路教学目标1.了解古人对神奇现象的探究。2.了解物理学发展的几个重要阶段。3.知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。4.知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。教学重、难点1.重点（1）物理学发展的几个重要阶段。（2）科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。2.难点培养学生的创新意识教学方法讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。教具准备课件、多媒体设备。教学过程一、古文明中的科学思考师。自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官（如眼……查看全文>>
方田中心学校“树品牌，创特色”之“红领巾读书读报”系列活动汇报材料一、深化课改理念，落实“红读”的地位，全员重视读书活动在全面进入新课程改革的今天，“以人为本”的新课程理念对教育工作者的教育观进行了一次全新的洗礼，也冲洗了广大教育工作者失落已久的心灵。“人文、自主、平等、个性、合作、探究”这些鲜活的理念成了教育者关注的焦点，面对课改精神，语文教育提出了大语文教育的观念，除关注学生的人文素养、科学素养、创新精神和合作意识的培养外，也要注重开阔学生的视野，增加学生的阅读量，提高学生的文学修养，语文课程标准特别明确提出小学阶段阅读量要达到145万字左右。我们想这一切就给我们启示。语文教学要有“大语文……查看全文>>
灵宝市朱阳镇第二小学时彦科朱阳二小以打造河南省一流省级农村寄宿制小学为目标，以开展诵读阅读、综合活动为办学特色，不断进行教育教学探索，强化教师素质、提升校园文化和班级文化，落实整体负责制，实施三自管理，使学校不断发展，受到了社会各界的好评。一、顺应时代发展，创新办学理念走进朱阳二小，首先映入眼帘的是教学楼前醒目的二小校徽。校徽主体为“扬帆”图案，校徽的主体图形中的“帆”是由变形的字母z、y组成，整体看来，又是一个数字“2”，突出了学校的名称——朱阳二小。校徽外围呈圆形，取团结向上之意，上下的文字和数字分别为学校名称和建校时间。徽标以绿色贯穿整体，昭示健康向上的精神。绿色代表校园，给人以希望、智……查看全文>>
新驿镇中心小学[内容摘要]本文通过论述打造“书香校园”，营造良好的校园文化氛围，能使师生把读书变成一种时尚、把学习变成一种习惯，对于全面提升学校的教育教学水平、提升学校文化品位、创造精品教育品牌有重要意义。[关键词]提升文化品位[观点形成]辽宁省教育厅副厅长张建华说。“我们允许校长不会画油画，不会弹钢琴，但不能缺少美感，缺少审美眼光。”学校光教学好还不行，还必须具备一定的文化品位和美感。看来，建设“书香校园”，而改善校园美感、提高校园文化品位、加强校园文化建设、实施中小学校园环境艺术化是势在必行了。所谓的“书香校园”，其实质就是要营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康……查看全文>>
文化立校：文化强师，文化育人易经：关乎人文，以化天下。教育的真谛乃是文化的自我创生。好的教育应该有文化的自觉与自我省察。用文化的视野关照教育，用教育的视角反思文化，用教育与文化的眼光打量自已。所以。教育即文化，文化即教育，要文化为学校立魂。一、三大课程：晨诵。让诗歌开启新的一天。晨间诵诗，日常诵诗，生日赠诗，情境诵诗，激情写诗。做到反复咀嚼，吟诵、玩味。午读。用美丽的童书滋润童年。让读书成为孩子的生活方式，阅读让我们精神起来。读书改变人生，犹太人每人每年读64本。提倡：读、写、绘结合。暮省：学会反思生活。一天的生活用随笔，日记的形式记下来，让日记伴随孩子成长。写日记好处：1、培养写作能力，练笔……查看全文>>
盛夏校园尽芳菲青春作伴好读书———新民中学着力于打造“书香校园”的汇报材料盛夏的新民校园，百花争艳、佳木繁荫，绿意浓浓，书声琅琅。清晨、课前、午后、黄昏，在新民校园中随处可见三五成群的学生读书的身影。“让读书成为习惯，让书香沁满校园”，努力营造人人“乐于读书、勤于读书、善于读书”的书香氛围，是我们全校师生共同的愿望、不懈的追求。近年来，我校以“与阅读为友，与经典同行，培养有文化品位的师生”为指导加强了图书馆建设，开展了各类经典诵读活动，营造了浓厚的读书环境，引领师生从自身做起，从点滴做起，激发浓厚的读书兴趣，培养良好的读书习惯。着力打造“书香校园”。一、提高思想认识，（一）在教师中积极倡导“书……查看全文>>
校园文化建设特色：书香校园主题词：侵润书香睿智启航发展目标：大力开展校园、班级读书活动，优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，“用阅读引领成长”，让校园回归到阅读的本真中来，打造充满浓郁文化气息的“书香校园”“书香班级”。用阅读让“师生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染师生。重视学校传统，立足人文积淀，凸显文化特色，为学校建设寻求新的发展亮点。活动规划：一、以“晨诵、午读、暮省”为主要内容，通过多种形式的宣传、动员，在学校形成一种良好的读书氛围和环境。“晨诵”为每天早晨到校后的一段时间，以“每日一诗”的形式，广泛开展“走近经典”的诵读活动。全班同学或自由朗……查看全文>>
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