学习“关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见”活动工作总结汉古尔河中心校自开展学习“关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见”等文件的学习教育活动以来，我校在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订了本校“立德树人”师德师风专项教育活动，我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现总结如下：一、统一思想，提高认识立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质……查看全文>>
教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见2014年3月30日，教育部以教基二〔2014〕4号印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该《意见》分充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性；准确把握全面深化课程改革的总体要求；着力推进关键领域和主要环节改革；切实加强课程改革的组织保障4部分。《意见》正文为把党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，现提出如下意见。一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性（一……查看全文>>
教育部文件教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见教基二[2014]4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为把党的十八大和十八届三中全会关于立德树人的要求落到实处，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长，现提出如下意见。一、充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性（一）深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课程是教育思……查看全文>>
学习《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的心得体会《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号），今天认真看了一下，有几个体会：第一、明确了课程改革的重要地位。提出要“充分发挥课程在人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，更好地促进各级各类学校学生全面发展、健康成长”，对于课程改革要进行全面深化。以往的课程改革有问题，我们不回避，而是用全面深化进一步坚持和发展。第二、明确了课程改革的指导思想。核心是落实好立德树人根本任务，大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正……查看全文>>
对新课程改革的宏观构想新疆2008年正式进入高中课改期，也就是说，从今年秋季新学年开始，自治区范围内所有普通高中起始年级将全部实施新课程。那么，作为新课程的实施者，我们高中教师应该如何认识并顺利推行新课程改革呢。根据新课程实施纲要，我们清醒地认识到。新课程理念是理想，新课堂教学是现实。这就要求，过去一味由教师传授的教学模式必须开始“裂变”，在新课程实施伊始，我们的教学行为就必须重视学生创新精神和实践能力培养，课堂教学应该充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，使学生的学习方式和思维方式发生质的飞跃，从而使一个由新课程理念影响和引导出的充满民主、和谐、激情的课堂向我们走来。一、对新……查看全文>>
变革课程教学管理应对新高考新一轮考试招生制度改革，浙江省和上海市被列为试点地区。学生一旦选择一门科目，学校必须为他提供的课程包括：必修（分层）课程、以学科为轴心的选修课程、学考指导、高考指导。既满足课程管理、学生选课、物品维护、走班考勤、资料查询、过程管理、质量评价等一系列走班选课管理，又能在平台轻松查阅课程建设、选课走班以及教学评价等情况。新一轮考试招生制度改革，浙江省和上海市被列为试点地区。如何基于新高考选择考试科目的要求对课程进行规划和设计，如何建立与选课走班相适应的科学的教学组织管理方式。如何借助信息化手段实现精细化管理，促进学生个性化成长。浙江省杭州市源清中学在这些方面进行了深入的探……查看全文>>
小学语文教师如何应对新课程改革新课标提出了一些富有时代特征、与时俱进的教学理念。这就要求当代的小学语文教师不应是“授之以鱼”的塾师，而应是“授之以渔”的智者。教师是课程改革的实施者，更是参与者。那么，语文教师应该如何应对此次教学改革呢。1.注重基础，培养学生基本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”，教学质量是否真正提高明显体现于学生素质是否真正提升，学生语文素质的提升表现于基础知识的迁移运用。基础知识包括：拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，乃至细小的标点等。实践中我深刻感受到：严把关，是提高毕业成绩的关键。在处理复习这个环节的教学中，则在字、词、句、段、篇都进行全面而系统的锤炼和……查看全文>>
对新课改的感悟。新一轮课程改革进行得如火如荼，我们学校也不开展得轰轰烈烈，每个人都在为实施新课程改革想方设法，构建各种新的课堂模式，组建多种活动小组，千方百计创设教学情景等等。可为什么要进行新课程改革。难道只是流行，难道我们只是在赶时髦。还有什么是新课程。新课程的标准是什么。这些疑问需要我们好好思考与研究。本人从三年前就开始对新课程改革尝试，在学校里每次都按新课程的标准来上课，现就此谈谈个人的感想。一新课程改革的必要性“内因是事物发展的最基本动力。”当前社会是科技社会，数字社会，教育社会。现在社会最需要的人才是富有开拓创新思想的人才，适应时代发展的人才。而在传统模式教育下的学生是不能满足当前社……查看全文>>
一、注重创新管理新课程改革要求“既有利于教师创造性地教学，又有利于学生主动探索知识的生成和发展”。同时，在课程管理上的指令性减弱，“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”这就必然消解既有管理模式。面对非程序化问题日益增加的现实，学校管理需要创新。二、注重无形资产管理学校领导要提高对无形资产的认识，从“姓钱”转向“姓教”；采取切实措施开发学校无形资产，将开设特色课程、培植名师、提高社会声望放到开发学校教育资源的高度去对待；增强依法办学意识，对属于学校专利权之内的教改成果、科研成果，属于商标权之内的……查看全文>>
课程建设与改革的总体规划课程建设是学科建设和专业建设的基础及中心环节，是学校教学建设的一项基本建设，是提高教学质量的重要方法和基本途径，是有效落实教学计划的重要保证。课程建设是一项整体教学改革和建设工程，涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教学方法、教育思想和教学管理制度，是学院科研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。为实施好我院的教学质量和教学改革工程，切实树立课程建设在教学建设中的核心地位，特制定本规划。一、课程建设规划的指导思想全面贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知……查看全文>>
《大学生心理健康教育》课程建设与改革总结我院心理健康教育中心教师针对大学生的心理特点，坚持理论与实践相结合的原则，总结学生心理健康教育工作经验，研究心理健康教育工作规律，注重大学生心理成长与行为训练，积极推进大学生心理健康教育课程建设与改革。一、创新了教育理念坚持发展性心理健康教育理念。立足于学生的心理发展需要，注重从学生的实际需要出发选择课程内容，加强课程教学的针对性、实用性；注重把学科发展的最新理论融入课程教学内容，强调课程体系结构的科学性、先进性，使学生获得较完整的心理健康知识，提高学生的认识水平和心理调控能力。二、明确了教学改革与研究的原则发展性原则是我们的教学改革和研究的目的原则。心……查看全文>>
《基础会计》课程改革与建设总结报告刘淑珍一、课程改革和建设的基本情况《基础会计》课程是分院会计专业的专业基础课。同时，为提高学生就业竞争力，分院商务英语专业和文秘专业也开设该门课程，本课程的开课班级数每年在3－7个。该课程改革与建设情况如下：1.基于工学结合会计人才培养模式的实践与创新建立以专业指导委员会和校企合作领导小组为核心的专业改革协作机制，加强校内外实训基地的建设，建立与会计职业岗位、职业技能相匹配的知识、能力和素质并重的课程体系。构建符合会计职业培养要求的“四个一”的人才培养模式（即一个对接、一个导向、一个突出、一个不间断）。一个对接指人才培养与企业岗位需要对接；一个导向指以工作过程……查看全文>>
《园林树木学》课程改革与建设总结报告一、课程改革和建设的基本情况《园林树木学》是园林专业或园林方向的一门专业基础课程，是开展园林规划设计和园林施工的必修课程，集科学与艺术为一体，是高等院校农学、工学的园林及相关专业本科生的重要课程，也是报考园林树木与观赏园艺等方向研究生必需的基础课程。园林专业是母体绍兴文理学院没有的专业，所以在师资、设备等方面都要独立建设，特别是缺乏专业教学经验，教学过程中曾面临一定的困难。为了探索课程教改经验，我们根据学院应用型人才培养的要求，以“一种意识、两种能力”为目标，对课程的教学内容、方法、手段改革进行了有效的尝试。1、大胆尝试教改新模式。《园林树木学》实施了以项目……查看全文>>
立足本职，岗位奉献，永葆先进性张敏在全党开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大做出的重大部署，是贯彻落实科学发展观、提高党的执政能力、推进党的建设的一项新的伟大基础工程。共产党只有具备和保持先进性，才能始终充满蓬勃生机和旺盛的活力，才能得到最广大人民的拥护，才能在历史的舞台上在有所作为。党员是党肌体的细胞，是党的主体，党员的先进性是由党的先进性所决定的，党的先进性又是由党员的先进性来体现的。党员的先进性，又是通过广大党员的先锋模范作用来实现的。对党员先进性的要求在整体上的应该是一致的，吃苦在前、享受在后，事事处处起模范带头作用，平时看得出、关键时……查看全文>>
立足课程改革促进教师专业化成长北票市大三家乡中心小学李桂树立足课程改革促进教师专业化成长2002年大三家中心校开始启动新一轮的基础教育课程改革。随着新课程改革实验的不断深入，教师专业化发展显得越来越重要。积极探索新课程背景下教师专业发展的新理念和新思路，构建能让教师走上主动发展之路的校本管理新体系，使校园成为师生共同成长的精神家园，是学校发展的当务之急。下面从教师研训、教学常规管理、打造名教师、科研工作、机制创新几个方面谈一下我们的具体做法：一、转变观念，搞好校本研训，促进教师专业化发展（一）校长是课改的一面旗帜。新课程不是简单的教学改革，而是教育思想、教学内容、教学方式诸多方面深刻的变革，校……查看全文>>
立足本职工作，做到爱岗敬业一个人只要不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮丽的乐章，在自己的岗位舞台上实现自己的人生价值。立足本职工作，做到爱岗敬业是一种承诺，是一种义务，是一种态度，更是一种精神。只有珍惜岗位，才能爱岗敬业。工作岗位是我们展示自我价值的天地，是人生旅途拼搏进取的支点，是实现人生价值的基本舞台。既然选择了这个岗位，我们就要有较强的敬业精神，无论什么岗位只是分工的不同，都是为公司做贡献，做好本职工作是对每位职工最起码的要求。要做到爱岗敬业，就要熟练掌握本职岗位业务技能，不断学习业务知识和管理知识。我作为电子商务部的一员，就要不断熟悉互联网，电子商务等行业，能较好的掌握互联……查看全文>>
立足本职工作，创造一流业绩----先进事迹我系市办一名科员，自2008年从事事业单位登记管理工作以来，恪尽职守、秉公办事，为机构编制管理和机构改革工作做出了积极贡献。所在单位多次被上级机关评为“全市综合先进单位”、“模范单位”等荣誉称号，本人也连续三年被本单位考核为优秀，主要事迹有：一、加强学习，注重提高自身素质打铁还需自身硬，为搞好编制和事业单位登记管理工作，多年来，我坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，增强贯彻执行党的基本路线、方针、政策的自觉性；系统学习了党和国家关于编制管理、行政管理体制等方面的方针政策，切实提高了自身的业务素质和工作能力……查看全文>>
立足本职工作，深化课程改革我们白莲镇中心小学进行课程改革走过了一段艰难曲折的道路，经历了许多困感、挫折和失败，也收获了不少欣慰、喜悦和成功。下面，就如何推进课程改革实验，谈几点不成熟的做法和粗浅的体会。一、提高认识，认真实践在课程改革实践中我们深切地体会到。态度是第一位重要的。（一）正确地认识课程改革。我们不能把课程改革仅仅理解为教材的改革、教学的改革，课程改革是教育的改革，是从做题的教育转向做人的教育。课程改革就是全面推进素质教育，全面贯彻教育方针，促进学生全面发展。我们应当从教育的角度、从学生发展的角度看问题，这是课程改革的实质。课程改革并不是一场全新的革命，也不是对西方教育的照抄照搬。许……查看全文>>
教师业务学习材料材料（一）优化教学模式，构建高效课堂时间：9月18日地点：多功能会议室主讲人：王海旭随着基础教育课程改革的不断深入，“优化教学模式，构建高效课堂”成为广大教育工作者的共同追求。为了使大家对有效教学的基本原理及策略有个基本了解和认识，现将对美国有效教学研究专家杰里•布罗非的《有效教学的基本原理》中主要内容转录于此，以飨有志于有效教学研究与实践的同道朋友。有效教学的十二个基本原理本文介绍了有效教学的十二个基本原理，回答了课程、教学和评估的基本问题，同时也包括了支持有效教学的有关课堂组织和班级管理等问题。无论从理论研究方面，还是教学实践方面都有一定的指导意义。基本假设：第一、任何教学……查看全文>>
随着课程改革的不断深入，义务教育阶段的新课程改革已走入学校课堂。今年我市九年级化学课也使用了新课程标准实验教材（沪教版）。新课程改革的实施过程中，教师们普遍认为：这套新教材体现了教学过程的开放性，内容编排有利于实施个性教学，有利于激发学生学习化学的热情和兴趣，有利于培养学生能力和科学素养。教材内容丰富多彩、重视生活实际、有开阔视野的“拓展视野”、大量的“活动与探究”……激发了学生的好奇心和求知欲，为我们开展教学活动提供了方便。当然，第一次全面推行新课程改革，这是一个机遇，也是一个挑战。新课程的实施给教者、学者都带来了很大变化，也自然会引起长期使用“大纲体系”教材的教师存在较为难以适应的变化。下……查看全文>>
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