抓好课堂教学促进课改实施——参加“专业基础课课程改革培训”有感文/王云摘要。新一轮教学大纲的出台，为我们的教育教学指明了方向，新一轮课程改革为我们提高教育教学质量提供了保障。听取专家对大纲的剖析和解读，更加明白了职业教育的目标。就参加“专业基础课课程改革培训”浅谈心得体会，并将所得运用于平常教学中，以抓好课堂教学，促进课改实施。关键词：思维；观念；创新模式本人很荣幸参加了由四川省教厅在省教育宾馆举办的“中等职业学校专业基础课课程改革省级培训班”。培训会上，教育部新世纪教学研究所研究员王军伟作了《新一轮教学改革解读专题报告》，教育部2009年“中等职业学校电类基础课程教学大纲”修订工作组联络员韦……查看全文>>
初中语文新课程改革中的困惑与感悟任鹏昌一、困惑1、为了实施新课标中“学生是语文学习的主人，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这一建议，我们力图将课堂还给学生，一时间，课堂上活动多多，形式多多，很多老师都使出浑身解数，力求通过创设热闹、活泼、多姿多彩的课堂氛围来实现新课程的改革，一段时间以后，问题来了：“繁华”落尽，学生的课堂收获却少之又少，纷繁的活动形式吸引了他们更多的注意力。2、为了“重视语文课堂情感、态度、价值观的正确导向”，我们在教学过程中加入了“联系实际，谈谈感悟”等环节，力图引导学生在课文学习之余，通过谈自己，谈人生，谈社会形成高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的……查看全文>>
新课程改革下地理教学的困惑与感悟华池县职业中专张一弓[摘要]。新课程改革与我们教师息息相关，我们不但要关心新课改的形式，还要积极的用自己的实际行动去参与新课改，要积极的思考和反思自己的教学情况，努力提高自己的课堂效率。那么课堂就是实施课程改革的主阵地，新课改下，地理教学应紧密结合实际、学生的生活实践，贴近学生的知识背景，将地理与学生的生活、学习及活动联系起来。[关键词]：新课改；困惑；感悟；地理教学前些天，我在石家庄市鹿泉一中参加了教育部组织的第三届全国高中新课程改革研讨和教育论坛活动，对新课程有了更明晰的了解，但对新课改既存困惑也有感悟。因为我们甘肃是最后一轮接触新课改，在新课改的指导思想、……查看全文>>
新课程改革中的收获与困惑永年县实验小学秦自秀新课程的实施，对美术教师提出了新的要求，新课程的实施，对美术教师提出了新的要求，比如：教育观念、知识结构、教学方式等，都必须对以往的美术课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，自觉适应新课程的变化。收获。教材改变了过去课程结构单一的形式。和原来的旧教材相比，新教材强调趣味性，内容新颖，色彩丰富，图文并茂，特别是注重了学生的美术活动，更贴近了学生的生活经验和感兴趣的事物，探究气氛浓郁，注重培养学生的综合实践能力，充分体现了新课程的理念，扩大了教学的空间和自由度，激发了学生的兴趣和欲望，全面提升了学生的艺术素养。新课改要求从根本上改变“以课本……查看全文>>
举实例叙述自己参与新课程改革的感受和困惑十几年前我刚参加工作，使用的教学方法是精讲多练。指导—教学点拨—训练反馈，把学生的美术基本功打扎实，收到了良好的效果，通过几年的学习，学生们的画技提高很快，他们在报考美术院校时专业通过比较顺利。现在我们进行新一轮的课程改革，使我体会到课程改革从来就没有停止过，它是动态发展不断完善的一个过程。我认为，在进行新一轮课程改革的初期，期待解决的问题是什么。是每一位教师均要牢牢把握住课程实施的大致底线。这种新构建的知识与技能，与我们以前所熟练了解的书本知识是有差异的。事实证明“有的教师没有把握好这一尺度，仍然沿用旧教材的陈旧知识、陈旧习题，严重扼杀了学生学习的积极……查看全文>>
自实施以新课程标准为总目标的新一轮课程改革以来，我一直任教初中数学新课程内容，全程参与了本次新课程改革。十年来，在平时的教学中，认真学习各种理论知识并积极参与校内外的教学研究，不断总结经验，对新课程下初中数学教学进行了新的探索。现结合本人几年来的数学教学实践谈谈自己对新课程的感悟：一、新课程下教师角色需要转变。新课程改革要求充分调动学生的主动性，培养学生的自主探究能力。这就要求我们教师不仅观念要更新，而且要求教师的角色要转变：（一）、由知识的传授者转向学习的参与者、促进者、指导者。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习……查看全文>>
新课程改革学习心得体会通过对新课程改革的学习，本人对新课改有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命，它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本，百花齐放的新型教学体系，它让沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起来。面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提……查看全文>>
学习新课程改革心得体会带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的……查看全文>>
学习新课程改革心得体会—以人为本，发展教育扬州市西湖中心小学董桂湘课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中资助探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。在教育飞速发展的今天，我们不断更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和谐全面发展、积极推进素质教育，全面提高育……查看全文>>
学习新课程改革心得体会今天再次学习“加强中小学管理提升教育教学质量”三年行动方案和“推进有效课堂教学”改革实施方案，使我领悟到了实施素质教育，加强课堂教学的重要性，教学既要加强学生的基础学习，又要提高学生的创造性学习，从而注重培养学生的良好习惯的养成和学习方法的形成以及逻辑思维能力创新能力，让学生享受“快乐数学”。以下是我学习的收获和感受：1、备课：变“备教材”为“备学生”老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、合作学习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅……查看全文>>
新课程改革学习心得体会五年级李静通过学习基础教育课程改革，对教师这个职业有了新的认识。作为这场变革中的我们应该不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好的应用于教学实践，进而为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。现把自己的一些体会、认识、收获总结如下。首先，教师要转变角色。面对新课程，教师要确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的机会。教师应成为学生活动的参与者，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课……查看全文>>
新课程改革学习心得体会通过对新课程改革的学习，本人对新课改有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命，它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本，百花齐放的新型教学体系，它让沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起来。面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提……查看全文>>
学习新课程改革心得体会带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的……查看全文>>
学习新课程改革心得体会—以人为本，发展教育扬州市西湖中心小学董桂湘课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中资助探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。在教育飞速发展的今天，我们不断更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和谐全面发展、积极推进素质教育，全面提高育……查看全文>>
学习新课程改革心得体会今天再次学习“加强中小学管理提升教育教学质量”三年行动方案和“推进有效课堂教学”改革实施方案，使我领悟到了实施素质教育，加强课堂教学的重要性，教学既要加强学生的基础学习，又要提高学生的创造性学习，从而注重培养学生的良好习惯的养成和学习方法的形成以及逻辑思维能力创新能力，让学生享受“快乐数学”。以下是我学习的收获和感受：1、备课：变“备教材”为“备学生”老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、合作学习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅……查看全文>>
学习《课程改革与课堂教学》有感今天听了北京广渠门中学穆秀颖校长关于“课程改革与课堂教学”的讲座，我深有体会。穆校长指出要想进行课程改革，首当其冲的是突破传统的教育观。传统的教育观单纯关注学生的认知，忽视了情感、态度、价值观这些方面的培养，这就导致了当今社会出现许多高分低能及“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，这些学生只会学习、只知道学习，生活上很多事都不能自理，长久的依赖父母，更不用提步入社会后的发展了，所以，传统的教育观必须要打破。虽然传统的教学也将教学目标分为知识、技能和情感三个领域，但是受传统行为主义心理学的影响，始终把反复练习、训练的方式作为培养学生的重要手段。再加上应试教育的……查看全文>>
学习新课程心得体会带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。越是崇高的境界，越是纯净的层次，越是深藏于迂回曲折的过程里。比如登山，一个个台阶，是拖起你生命之峰的基石，一道道绝壁，是刺激你生命活力的养份，极顶的风光，只有在征服了过程的艰险之后，才会具有勾人心魂的魅力。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识……查看全文>>
新课程改革学习心得体会通过对新课程改革的学习，本人对新课改有了更深的认识，体会到新课程是社会发展和改革的需要，它为我们教育工作指明了方向。课改是一次对传统教育的革命，它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本，百花齐放的新型教学体系，它让沉闷、闭塞的课堂充满欢声笑语。新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为主体确立起来。面对新课程教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份，教师要成为学生活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师由传统的知识传授者转变成学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提……查看全文>>
学习新课程改革心得体会—以人为本，发展教育扬州市西湖中心小学董桂湘课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中资助探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。在教育飞速发展的今天，我们不断更新教育理念，坚持立足实际，以科学的发展观统领学校工作全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体”的原则，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主和谐全面发展、积极推进素质教育，全面提高育……查看全文>>
学习新课程改革心得体会今天再次学习“加强中小学管理提升教育教学质量”三年行动方案和“推进有效课堂教学”改革实施方案，使我领悟到了实施素质教育，加强课堂教学的重要性，教学既要加强学生的基础学习，又要提高学生的创造性学习，从而注重培养学生的良好习惯的养成和学习方法的形成以及逻辑思维能力创新能力，让学生享受“快乐数学”。以下是我学习的收获和感受：1、备课：变“备教材”为“备学生”老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、合作学习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅……查看全文>>
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