实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣，现把一年来的实验心得体会总结如下。一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让……查看全文>>
xx基础教育课程改革的春风吹来，对于我们xx，这是一次挑战，更是一次机遇。我校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上扮演角色，在课改的浪潮中努力探索，不断实践。几年来，在上级有关部门的领导下，在学校课改领导小组的直接指导下，我们把基础教育课程改革作为重要工作，充分发挥教研组、备课组的集体智慧，调动教师的工作积极性，各学科根据自身特点并结合学校实际，大胆探索，积极实践，改进课堂学习方式，探索新的评价方式。经过不断的努力，课改进展顺利，取得了初步成果。现将我校实施新课程改革的工作情况简要总结如下：一、加强领导，精心组织，全面动员，全员参与新课程改革以来，我校加强领导、精心部署、科……查看全文>>
求真务实开拓创新扎实推进基础教育课程改革根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，20xx年秋学期，我县城关镇率先进入新一轮基础教育课程改革实验。20xx年秋学期，我县义务教育阶段起始年级全部进入新课程实验。目前，全县进入新课程实验的学校共657所，实验教师2231名，学生41354名。进行课改实验，我们面临着师资缺弱、经费困难和体制不顺三大不利因素的困扰。在省、市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。通过几年来的实践，我县基础教育课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。一、主要做法新课程改革是一项全新的工作，没……查看全文>>
x学校课程改革经验总结立足本校扎实推进课程改革——课程改革经验总结***完小课程改革三年来，我校领导和广大教师以高度的责任感和极大的热情，积极投身这一教学改革的洪流中，立足本校，与时俱进，开拓创新，在课程改革实践中勇于探索，付出了辛勤的劳动。经过三年来的课改实验，我们感到：老师们的教育理念在发生变化，教育教学评价在发生变化，教师"教"的行为在变化，学生"学"的方式也在变化。下面谈谈我校在课改实验中的几件做法：一、以校为本，实施多层面、多形式的培训1、强化通识培训，让教师感知新课程。20xx年暑假以来，组织全体教师参加通识培训，使教师深入了解把握新课程。2、分组参与式案例培训，解读《纲要》和《标……查看全文>>
xx四中是一所跨越三个世纪的百年老校。“百年博学，人文四中”，悠久的办学历史，积淀了深厚的文化底蕴。作为xx省、xx市新课程改革样本校，在高中新课程改革中，学校以切实转变教师教育教学观念为前提，以促进学生的全面发展、终身发展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力转变教师的教学方式和学生的学习方式。通过构建课程平台，大力推进高效课堂建设工程和学习型备课组建设工程，深入扎实推进高中新课程改革。近年来，学校先后被评为全国百佳特色学校，全国科研兴教示范学校，全国校园文化建设先进学校，全国体育卫生工作先进学校，亚足联中国展望项目学校，xx省示范高中，xx省文明单位，xx省优秀体育传统项目学校……查看全文>>
深化课程改革教育创新工作汇报根据《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件精神，xx省教育厅提出了《关于全面深化基础教育教学改革创新育人模式的实施意见》（晋教基[xx]47号）。该意见从提升课程实施水平、深化课堂教学改革、创新管理育人模式、推进考试评价改革、推进学生学习信息化等方面，进行了详细的说明和要求。为全面落实两个意见的精神，xx省教育厅于xx年启动了“全面深化基础教育教学改革”、“教育信息化应用”、“中小学教学装备使用”三大方面、十四个创新项目的试点工作。并以教育厅晋教基函[xx]97号和晋教科规办函[xx]10号分别下发了文件。在全省选择部分市、县和若干所学校开展试……查看全文>>
各位领导、各位专家、各位代表：上午好。12月，我们申报的课题“新课程改革与校园文学研究”被列为全国教育科学“十一五”规划课题。据全国规划办的领导说，以“校园文学研究”为对象列入全国教育科学规划课题，在全国尚属首次。我们感到激动，也深感责任重大。一年多来，在温州大学、人民大学资料中心、全国中语会的指导下，在各地有关部门领导的支持下，在众多大中小学同仁的积极参与下，课题研究进展顺利。现在，我代表课题组，向大家作阶段工作汇报。一、工作回顾1.隆重召开开题会。4月21日～22日，课题组在北京师范大学英东学术会堂隆重召开开题会。田慧生、傅国亮、陈金明、周正逵、毛志成、郑浩、解军、徐启建等专家应邀出席了开……查看全文>>
1旅游管理信息系统课程的定位旅游管理信息系统课程具有明确的教学目标，在完成该课程教学之后，要保证学生能够构建起基本的学科体系结构，对相关的基本概念、理论掌握扎实，并且能够对旅游相关的管理信息系统进行熟练操作。此外，还要能够完成简单的系统开发与系统维护，为步入社会走上工作岗位打下坚实的基础[2]。2旅游管理信息系统教学过程中存在的问题2.1课程目标不科学。对于旅游管理信息系统课程来说，其主要就业方向就是基于旅游行业的三部分，酒店、景区以及旅行社。所以，旅游管理信息系统课程就要将这三部分有机的结合在一起，但是就目前的教学情况来看，大多都只是对这三部分知识的简单加和，没有形成有效的系统性教学。在课程……查看全文>>
摘要。目前的旅游管理专业实践教学环节虽然走出教室但尚未真正走进企业和学生心里。“产、学、研、教”四位一体的专业实践教学模式探索，有助于建立完善的实践教学体系及评价标准，增强旅游管理本科学生的专业素养与认同感。关键词：旅游管理专业;实践课程;改革1旅游管理专业实践课程改革的背景旅游管理是实践性、应用性较强的专业，培养目标要求学生具有一定的行业能力和较丰富的行业知识与经验以景区、酒店、旅行社等行业为对象的实践教学是旅游管理专业的必修课，不仅能够加深学生对专业理论知识的理解与掌握，对学生将来从事旅游行业相关工作也起着非常重要的作用。但多年来，国内高校对实习教学环节不够重视，往往是有计划无实作，有实践……查看全文>>
20xx年秋，武胜县教育局提出了“以技术升级为抓手，实现城乡教育均衡发展，以四课同创为载体，促进师生素质全面提升”的总体目标和“让课程活起来、让师生动起来”的行动目标，该县以“点面结合、区域联动、整体推进”为策略，分“实验试点、总结推广、全面铺开”三个阶段有序推进。通过三年多的实践，课改理念已深入武胜县师生心中，课改体系基本搭建完成，课改举措全面实施。以贯彻十八届三中全会精神为契机，武胜县确立了“继续全面推进课程改革，以课堂教学改革为重点，全面提升教育质量”的课改思路，11月29日，该县召开了“四课同创”工作推进会，把课改工作向纵深推进、向深水区推进，引发了全县学校追求教育质量提升的“蝴蝶效应……查看全文>>
基础教育课程改革，是全面推进和深化素质教育、培养创新人才、造就现代教师的必由之路；同时也将广大教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，我们每位教师既是新课程的实施者，也是新课程的探索者。国家课程改革实施已有三年，教师整体素质有了提高，学校的教学研究气氛十分浓厚，学生学习的积极性、主动性有了进一步提高。课改给学校带来的变化是巨大的，新的教学理念使教师的教育教学观念有了很大的转变。一、加强理论学习，不断更新观念，树立全新的课程观在全面实施素质教育的今天，进行教育改革是教育系统乃至全社会在转变思想观念、机制改革等方面的一次深刻变革。课程改革改变的不只是传统的教学理念，还要改变教师的教育观念，改变原有……查看全文>>
各位领导、各位专家、各位代表：上午好。2006年12月，我们申报的课题“新课程改革与校园文学研究”被列为全国教育科学“十一五”规划课题。据全国规划办的领导说，以“校园文学研究”为对象列入全国教育科学规划课题，在全国尚属首次。我们感到激动，也深感责任重大。一年多来，在温州大学、人民大学资料中心、全国中语会的指导下，在各地有关部门领导的支持下，在众多大中小学同仁的积极参与下，课题研究进展顺利。现在，我代表课题组，向大家作阶段工作汇报。一、工作回顾1.隆重召开开题会。2007年4月21日～22日，课题组在北京师范大学英东学术会堂隆重召开开题会。田慧生、傅国亮、陈金明、周正逵、毛志成、郑浩、解军……查看全文>>
以科研为先导，深化课程改革，为每位学生的学习与发展负责——我们xx区xx乡中心小学共有教师135名，学生1600人，下设5所村小。由于各校处于城乡结合部，学苗来源复杂，师资构成情况特殊，管理的难度相对较大。几年来，我们努力发扬“科研兴校”这一办学特色，坚持以科研为先导，抓教育科学研究，促进教师素质提高，深化课程改革，强化教学管理，促进了学校的可持续发展。现将我校课改工作的有关情况汇报如下：一、校本研究总体思路在实践中，我们认识到，本次课程改革是一项涉及教育思想、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等方面的全方位改革。课改工作的实质是一项教育科研实践活动，是一项宏大的教育科研系……查看全文>>
濮阳市第四中学认真贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，成立了新课改领导小组，出台了《濮阳市四中基础教育课程改革实施方案》以及有关的课堂评价标准，把课程改革作为学校品牌发展的抓手，以培训为基础，以科研为先导，以教学为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有濮阳市四中特色的课改之路。一、切实加强对新课程改革工作的领导。学校成立了以校长岳彩波同志为组长的课改领导小组，狠抓新课程标准、理念的学习培训工作，注重教师的岗前培训，建立了教师培训考核机制，完善了教师培训制度，使广大教师对课改工作认识到位，任务明确，责任到位，措施到位。二、建章立制，规范课改实验管理。学校……查看全文>>
摘要。随着教育改革的不断推进，中职院校应用电子技术专业课程改革工作不断推进，本文围绕应用电子技术专业对学生知识需求、实际技能、专业素养等方面的要求展开，提出了教学改革的思路，从实践教学改革、理论教学设计及教学管理等多个方面展开了讨论，旨在通过改革提高教学质量及效果。关键词：应用电子技术；专业课程改革；探索在教育改革不断推进的背景下，我国职业教育快速发展，随着我国高等教育的普及化发展，高等教育的结构发生了一定的变化，就目前我国现阶段的教育发展情况来看，由于各种因素的影响，学校教育与社会人才需求之间存在一定的矛盾，特别是中职院校职业技术性人才的培养方面存在问题，企业对高素质技能型人才的要求不断的提……查看全文>>
1参加专业学习，课程改革没有专业的教学现状和课程改革要求研究不专业。研究是课程改革的基础，是课程改革的第一步。问卷调查小组讨论，最后形成了一套比较完整的科学调查方案，以及具体的问卷调查。本研究的主要内容包括五个方面：电子技术专业的企业应用需求，人员的职业素养的要求，并评估当前的大学毕业生。为了适应和就业分布稳定的情况下，大学毕业生，专业经验和研究生院的评价。电子科技大学实习（培训）的专业能力和职业素养，教师和学生的设施和设备状态。专业化的教师培训质量评价方法，应用电子技术专业的建议。大学生的基本情况，动机和学习动机学习，为自己、为未来的评价。通过研究了解以下信息：从未来的业务需求：未来3年，大……查看全文>>
新课程“以人为本”，也包含着尊重教师自身的人格生命，简单来讲，就是课改是老师自己的事。这次新课改的培训对象大都是在职教师，他们已经用经验的双脚走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果一、理论学习与观念转变，是走进新课程的必然起点理论学习与扎根课堂并不矛盾。有不少教师认为，新课程理念高高在上，距离课堂实际太遥远，对课堂教学起不到具体的指导作用，其实这种想法是片面的。有什么样的理念，就有什么样的行动，一个人的教育教学行为往往受他的意识理念所支配。新课程理念，相对一线教师是陌生的，实施新课程，必须进行理念翻新，并且入心研究，深刻领会其内涵精要。观念不变，理念不明，根本无法走进新课程。没有教育观念上的彻……查看全文>>
濮阳市第四中学认真贯彻《国务院关于深化基础教育改革与发展的决定》和《基础教育改革纲要》，成立了新课改领导小组，出台了《濮阳市四中基础教育课程改革实施方案》以及有关的课堂评价标准，把课程改革作为学校品牌发展的抓手，以培训为基础，以科研为先导，以教学为核心，整体推进，重点突破，走出了一条具有濮阳市四中特色的课改之路。一、切实加强对新课程改革工作的领导。学校成立了以校长岳彩波同志为组长的课改领导小组，狠抓新课程标准、理念的学习培训工作，注重教师的岗前培训，建立了教师培训考核机制，完善了教师培训制度，使广大教师对课改工作认识到位，任务明确，责任到位，措施到位。二、建章立制，规范课改实验管理。学校先后出……查看全文>>
只有不断地改革，才能不断地进步，因此新一轮的课革不仅是教育发展的需要，也是时代的发展的需求。今年我国实行了第八次课改，其根本的目的是促进教育的发展，符合社会发展的需要。为了响应课改的号召，真正地做到教书育人，营造宽松自由的学习氛围，不管是上级领导，还是身在一线的教师们都尝试着从多方面来进行改革，同时也是摸着石头过河，从响应课改的精神到付诸于实践到理在已有一段时间了，在这段时间里，作为一名小学的语文老师，我已看了新的变化，且有了较深的体会：（一）教师地位的转变由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”……查看全文>>
构建区校联动教研机制，促进课程改革不断深化各位领导、专家、同仁，大家上午好。首先，我代表和平区教教研室，向各位莅临我区参加“大力推进课程改革，深化校本教研，聚焦课堂教学”现场会表示热烈欢迎和衷心感谢。我汇报的题目是《构建区校联动教研机制，促进课程改革不断深化》为了进一步深化课堂教学改革，梳理校本教研的经验，促进教学质量再上新水平，和平区教研室在教育局领导的支持下，经过多次研讨制定了分三个板块召开的“和平区推进新课程改革中学教学工作会议实施方案”。为了保证我们的教学工作会议高质量、上水平，我们特聘请了我区各校的教学校长组成专家组，还诚邀了十几位德高望重的老专家、校长为专家指导组进行全程跟踪、指导……查看全文>>
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