一、什么是新课程从1996年开始，大约5年的艰苦努力，我国有关部门和专家就开始了基础教育课程改革尝试，并取得了令人欣喜的成就，（一）《纲要》共分九个部分课程改革的目标；课程结构；课程标准；教学过程；教材开发与管理；课程评价；课程管理；教师的培养和培训；课程改革的组织与实施。（二）《纲要》颁布的目的和意义1.牵动了整个基础教育改革，站在了世界的前沿；2.体现了新时代的价值观为了每一个学生的发展3.创立了管理新机制，激活了课程改革三级课程管理、自下而上、抓大放小、一标多本；（三）18个科目的国家课程标准概览未来两亿中小学生在课堂上学什么。怎么学。新一轮课程改革涵盖了义务教育阶段18科课程标准，洋溢……查看全文>>
——对研究性学习的反思（一）一、对课程的解读课程，指课业及其进程。我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。课程的类型：从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程；而以课程任务为依据进行分类，则可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程；从教育阶段角度，可把课程分为幼儿园课程非小学课程、初中课程、高中课程；从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。课程是学校教育的基础，课程改革是……查看全文>>
国内的基础教育课程改革发展到今天，已经非常清晰地呈现出各种样貌。课改的不同价值取向第一种取向是平稳至上，这是好听一点的说法，其实这类课改基本上是迫于无奈。教育行政部门领导的反复要求，反复督查，左邻右舍也都在课改，整个基础教育课程改革形势形成一种无形的压力，所以不得不改，本质上是被动的，因此他们的课改标准定得比较低，只要不被领导批评责备就可以了。其课改的内涵也非常模糊，不知目标是什么，不知课改的方向是什么，也没有具体的课改内容规划。也就是说，一些学校相关负责人虽经多次培训，了解了一些课改的概念，但与自己学校联系起来，他们并不知道到底应当改什么、怎么改和为什么改，只是按照上级的部署或者参照同类学校……查看全文>>
关于后课改时代，提法可以斟酌，我们国家的基础教育课程改革是否进入了后课改时代，可能有较大的争议。但是，我以为这一话题的意义和价值不在概念本身，而在于这一话题引发我们的思考，即课程改革究竟怎么向未来发展，包括发展的方向、核心、重点、路径等。这些问题的讨论与明晰更为重要。的确，课改要深入发展，今后要做的事情很多，因为改革越是深入，越是会触及课改的整体性问题，不从整体上研究、统筹，就不可能有真正的突破和进展。不过，课改的深化还有另一个方向，那就是课改所涉及的根本性问题。对根本性问题不认识、不理解，把握不正确、不深入，课改就不会有根本性的进展和突破，而必定在同一个平面上徘徊，难以有新的提升。因此，我以……查看全文>>
关于后课改时代，提法可以斟酌，我们国家的基础教育课程改革是否进入了后课改时代，可能有较大的争议。但是，我以为这一话题的意义和价值不在概念本身，而在于这一话题引发我们的思考，即课程改革究竟怎么向未来发展，包括发展的方向、核心、重点、路径等。这些问题的讨论与明晰更为重要。的确，课改要深入发展，今后要做的事情很多，因为改革越是深入，越是会触及课改的整体性问题，不从整体上研究、统筹，就不可能有真正的突破和进展。不过，课改的深化还有另一个方向，那就是课改所涉及的根本性问题。对根本性问题不认识、不理解，把握不正确、不深入，课改就不会有根本性的进展和突破，而必定在同一个平面上徘徊，难以有新的提升。因此，我以……查看全文>>
课程改革推进十多年来，催生了不少新的概念，这些新概念在引领课程改革的同时，也可能被误读。就课程改革这个概念本身而言，也存在被泛化、被误读的情况，需要重新进行审视和思辨。对于一线教师而言，毕竟，只有认识到课程改革是什么，具体包括哪些可操作性的内容，我们才会进一步思考课程应该怎么改革的问题。本期让我们一起重读课程改革这个已经被熟视无睹的概念。警惕课程改革的错误取向有人说，改变课程，意味着朝向教育理想奔走，同时要改变支持课程的社会条件和文化脉络。既然课程意味着一种理想教育的蓝图，那么，学校课程就绝对不是教学内容或科目这么简单，课程改革也绝对不能只关注教什么，更要关注怎么教、支持这些课程活动的文化系统……查看全文>>
精彩导读深挖学科的课程资源，特别是生活中与学科知识相对接的资源，是学科课程改革的主要思路。我们的课堂，缺少体验式学习，因此，实践、体验、探究、分享是课程整合后新的学习方式。每一学科都应有实践活动的内容，不应该分割在不同的学科重复学习。学科课程的变革了课堂依旧不是学生们需要的有趣课堂在学校的课程改革中，我们首先关注的是学科课程的变革。我们发现，目前的课堂即使教学模式、学习方式改变了，教师的观念更新了，课堂依旧不是学生们需要的有趣课堂，根本原因在于课程内容的设置存在三个问题，突出表现为：学科去生活化。教师许多时候就教材讲教材、就知识讲知识，学生的学习与生活脱节。因此，深挖学科的课程资源，特别是生活……查看全文>>
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展……查看全文>>
新课程英语教学改革，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重……查看全文>>
12月6日，应省教科院附小之邀，高坪乡中心学校作为城乡互助共同体结对学校，参加了省教科院附小的第二届课程改革研讨会，我很幸运的得到这次参观和学习的机会，这次学习，确实让我受益匪浅。从课程改革提出来起，大家天天说着素质教育，减负等话题，这么多年过去了，效果却甚微。中国的教育至今仍是应试教育，要想真正更新观念、转变方式、重建制度，还有很长的路要走。而省科教院附小，在课程改革上，却已领先了我们一大步。他们通过一年多的改革，在减负大潮中迈出了扎实的一步。通过缩短上课时间为35分钟，开设玩转数学、创意语文、魔方科学和情趣英语等课程，让孩子们在充满童趣的课堂上学习，大大激发了孩子们的学习兴趣。在这次研讨交……查看全文>>
一、课堂上，放手让学生自己学1.多设计开放问题，让学生畅所欲言。语文学习本来就是“仁者见仁，智者见智”，所以很多时候大可不必在答案上力求统一。应摒弃强调“答案唯一性”的限定性问题，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。比如教学《爷爷和小树》这一课时，教师可以这么问：“读了这篇课文后，你想说些什么。”这是个富有弹性的，没有标准答案的问题，学生根据自身的认识和课堂上的学习，可从不同层次、不同角度作出回答。2.多强调自读反思学习过程的自我把握、反思和调控，是学生形成学习能力，形成良好学习习惯的有效方法。教师要重视引导学生根据自……查看全文>>
同志们：今天，我们在这里召开全市基础教育课程改革工会议，主要任务是传达全省基础教育课改工作会议精神，总结我市前一阶段课改情况，在深化义务教育课改实验的基础上，重点部署全面启动普通高中课改实验工作，推进素质教育向纵深发展，促进基础教育优质化发展。下面围绕会议主题谈三点意见。一、认真贯彻落实全省基础教育课程改革工作会议精神，进一步明确我市今后课改实验的主要任务今年2月，全省基础教育课程改革工作会议在中山市召开。会上，宋海副省长人实践"三个代表"重要思想的高度，从我省率先全面建设小康社会的大局出发，强调基础教育要坚持走内涵发展的道路，积极推进我省基础教育课程改革，全面实施素质教育，不断提高办学水平和……查看全文>>
今天小编给大家带来了，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助。摘要。高职教育在我国高等教育中占有重要地位。高职教育课程改革与创新是高职教育区别于普通高等教育的重要属性之一，也是高职教育生命力之所在。符合高职教育规律的高职课程改革和创新，可以让高职教育培养出满足社会需求的技能型人才。本文分析了我国高职教育课程改革与创新的现状以及存在的问题，并针对分析中存在的问题按照实践导向的观点提出了相应的应对策略。最后通过结语部分，对文中的主要观点就行了总结和梳理，以便于读者阅读、借鉴。早期，由于缺乏经验，我国高职院校的教学模式传统、课程体系单一，课程改革状况不容乐观。现如今，这种状况正在发生改……查看全文>>
公文写作学习总结之课程改革对公文写作课程的学习已经有一段时间了，在这一系列的学习过程中，我认为自己在公文写作方面得到了一定的提升。先来谈谈我的见解吧，公文写作课有自己的特点，陶老师总结本门课程一定要推陈出新，做到一次课程上的创新改革。陶老师的可是学生是主要的说话人，做到让学生讲课，学生提问，学生解答，老师讲评的形式让同学们掌握公文写作的要求及方法。让我们深刻的认识到公文写作在今后工作上的重要性和必要性。在陶老师的课上你不会感觉到公文写作课原本给人带来的那种枯燥乏味的感觉，更多的是陶老师的风趣幽默和他自己独到的见解。正因为他的讲解和点评才发现原来简单的一种公文写作还有如此多的奥秘。陶老师建议学生……查看全文>>
工作总结-丰台区课程改革平台工作总结201*、6激情，是所有教育者都应该具备的品格，作为一位校长应具备的品格有许多，但首选应是激情，如同心灵只能由心灵唤醒一样，激情也只能由激情点燃。我愿用我的激情去挖掘教师的潜能，扬起其理想的风帆，让我们共同用激情书写着教育的诗篇。时间一晃又一年，工作的职责告诫我们要不断加强政治思想、道德品格、学识、语言和仪表的修养，提高为人民服务的本领，更好的实践党的宗旨。责任也点燃了我们工作的激情，使我们在任何时候都争取努力工作。一、党支部工作一年来，学校领导班子能认真贯彻党的路线方针政策，带领全体教职员工在思想、行政上与党中央保持一致。保证党的路线、方针、政策、国家的法……查看全文>>
一、会议的目的201*年我区作为首批国家基础教育课程改革实验区，率先在小学数学、品德与生活、品德与社会学科，实施新课程改革的实验；201*年在全区中小学全面启动了新课程改革。几年来，在区委、区政府、区教育局领导下，在区教师进修学校的专业指导下，取得了丰硕的成果，积累了宝贵的经验，锤炼了领导，发展了教师，涌现出一批锐意进取的优秀教育工作者和创新型教师，201*年我区被评为省课改先进区。自201*年我区召开的实施国家基础教育课程改革实验总结表彰会以来，全区教育工作者对课程改革有了更成熟的认识和深刻的思考，在教育教学实践中，进一步推动了区域新课程改革向纵深发展。在过程中形成了富有个性的学校教育特色。……查看全文>>
宿迁市爱迪生中等专业学校新课程改革先进经验职业教育课程改革是职业教育改革与发展的重要组成部分。回顾近几年来，我校在上级主管部门的指导支持下，学校硬件建设突飞猛进，招生规模不断创新高，为了进一步促进学校的发展，学校领导早认识到深化学校内涵建设十分重要，其中课程改革是内涵建设的重要内容。课程体系的改革是一项复杂的系统工程，既包括课程观念、课程模式、专业教学计划开发等，也包括教学大纲、教材编制等，还包括教法、学法、考法等层面的内容。课程改革不是对传统教学模式与手段的彻底否定、不是对抛弃过去和现有的办学经验，而是一种扬弃，是一种继承与创新的辩证统一，其根本目标在于突出以就业为导向、以能力为本位，真正办……查看全文>>
随着我国经济的不断发展，科学技术的不断进步，物质文化生活水平从整体上有很大的提高，国民健康状况大为改善。但是现代生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大对人的健康形成了日益严重的威胁。人们终于认识到健康不仅仅是没有疾病，而是在身体、心理和社会方面都保持良好的状态。学校体育是素质教育的重要组成部分，是增进国民健康的重要途径。高中阶段是学生养成良好锻炼习惯，奠定终身体育的重要时期。但传统的高中体育教学存在着许许多多问题，由于课堂上的种种限制：教材的限制、纪律的约束、千篇一律的重复练习等等，极大地抑制了学生的运动热情，使学生普遍不喜欢上体育课，传统的体育教学已经不能适应素质教育的要求，为此201*年……查看全文>>
绿园区正阳小学201*年，我校课程改革工作以绿园区关于进一步深化基础教育课程改革实施意见文件精神为指针，以提高教师素质和深化课堂教学改革为重点，以加强教学过程精细化管理为手段，以全面落实基础教育课程改革为目标，努力提升校本教研水平，促进师生全面发展。一年来，我校做了大量工作，也取得了良好的效果。一、领导重视，加强领导，为课改的深入开展提供保障。课改实施的关键在校长，成败在教师。在全面落实基础教育课程改革实施过程中，校长以全新的办学理念规划定位学校的发展、办学特色和育人模式。学校领导身先士卒，学在前，谋划在前，带头深入到教师、学生、课堂中去，参加教研活动，始终把推进课改工作作为学校工作的重中之重……查看全文>>
大朗镇培兰小学时光荏苒，沐浴着基础教育新一轮课程改革的春风，我们走过了六年令人难忘的课改。在这六年的课程改革中，我们既有成功的喜悦，又有立面尴尬的迷惑，有满怀希望的期待，也有积极的探索走过这一段历程，我们深深地感到：课堂教学改革为学校发展注入了活力；新一轮课程改革将促使我们的教育发生根本性的变革，我们将满怀着教育的理想走向理想的教育。我校是一所镇公办小学，学校有17个班，从三年级到六年级开设科学学科。每周一节科学课，由有经验的科学老师担任。对比以前的科学的教学，我们的老师、学生、教材都经历了一系列的改革。课程改革所带来的改变是喜悦的。主要体现在：一、观念的改变。（1）领导观念的转变。我校领导充……查看全文>>
联系客服
公文交流微信群
